高校是為黨育才、為國育人的重要陣地，堅持黨的全面領導是高校教育始終沿著社會主義辦學方向前進的根本保證。堅持黨對高校英語「課程思政」教學的全面領導是貫徹和落實黨對高校意識形態工作領導的重要內容，是確保新時代黨對高校全面領導始終堅強有力的重要途徑。為此，習近平總書記明確指出：「要用好課堂教學這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性。」把高校課堂教學視為落實高校思想政治教育任務的有效方略。新時代堅持黨對高校英語「課程思政」教學的全面領導的根本要求是，在大學英語「課程思政」教學的全方位和全過程中始終堅持黨的全面領導，既要關注黨對高校英語「課程思政」教學方式創新的全面領導，又要確保黨對高校英語「課程思政」教學內容選擇的主導地位，並最終形成一套行之有效的保障黨對高校英語「課程思政」教學工作全面領導的工作規制。
堅持黨對高校英語「課程思政」教學方式創新的全面領導
教學方式以實現教學目標為基本價值導向，就其本質而言，教學方式應以時代需要為依據不斷完善和創新。進入新時代，中國共產黨治國理政所面臨的任務發生了深刻的變化，這要求高校也要因時而易、因地制宜地改變和完善既有的教學方式，落實立德樹人的根本任務，進而完成人才培育、知識傳承和科技創新的教育目標。同時，隨著人工智慧時代的到來，高校傳統的教學理念和教育方式都受到了一定程度的衝擊，亟待加以重構和創新，這種重構和創新已成為推進新時代高校課程改革和發展的重要議題。
語言是一種思維工具和交流工具，其對人的思維方式和行為模式有重要的塑造作用。因此，在大學英語教學中要著力祛除內蘊於英語語言形式中的價值預設和思維立場，通過合理的教學方式消解英語語言對高校大學生思維方式和行為模式的消極影響，而只有在堅持黨的全面領導的前提下方能探索出符合中國高校發展實情的教學方式。新時代堅持黨對高校英語「課程思政」教學方式創新的領導，首先堅持黨對高校英語「課程思政」教學方式創新的全面領導，這是高校「課程思政」教學始終沿著為黨育人、為國育才這一教學目標行進的基本保障。只有在黨的全面領導下才能把穩發展方向，確保高校英語「課程思政」教學方式的創新始終是為了培育社會主義建設者和接班人。其次，黨的全面領導是高校英語「課程思政」教學方式創新取得成效的重要條件。在信息技術時代，世界範圍內的信息交流速率較以往而言實現了跨越式發展，西方發達國家的教育理念和教學方式不可避免地對中國高校的改革和發展產生一定的影響。在這樣的前提下，只有堅持黨的全面領導，才能取西方所長，補己方之短，充分避免「全盤西化」和「食洋不化」的弊端，構建起符合中國語境的高校英語「課程思政」教學方式。最後，當代中國的高校有其特殊的辦學定位，不同的高校自身的特點不同，辦學偏向和側重點也不同，高校英語「課程思政」的教學方式創新也應採用不同的具體策略和現實進路，這就需要一個立足整體和統籌全局的領導核心加以謀篇布局和系統推進。因此，必須進一步堅持黨對高校英語「課程思政」教學方式創新的全面領導。
確保黨對高校英語「課程思政」教學內容選擇的主導權
中國共產黨歷來重視高校思想政治教育工作，注重以中華優秀傳統文化、紅色革命文化、社會主義先進文化作為教育內容培育青年學子，以此確保青年學子成長為有理想、有責任、有擔當的社會主義接班人。伴隨著改革開放的進程，西方各種社會思潮逐漸滲透到高校之中，一方面，這些社會思潮為高校學子認知世界提供了新的視角。另一方面，不可避免地會影響廣大青年學子的價值觀，使一些青年學子喪失理想信念與責任擔當，甚至誤入歧途。
鑑於此，高校需要在英語課程教學過程中融入思想政治教育的內容，提高青年學子明辨是非的能力。高校英語課程教學與其他學科的課程教學相比有其鮮明的特質，主要體現在其教學內容上「拿來主義」現象較為突出。為了扭轉這一態勢，我們必須確保黨在高校英語「課程思政」教學內容選擇上的主導權。一是要淡化原有教材中帶有西方意識形態的教學內容，努力在保證不影響教材質量的前提下做到價值祛除和價值中立，使高校英語教材充分發揮知識傳承的作用。二是要對標新時代「堅持和加強黨的全面領導」的基本導向，在英語教學教材的覆核與修訂過程中注重吸納中華優秀傳統文化、紅色革命文化等重要資源。以這些先進的文化為載體，通過創新課程內容和完善教材設計，以當代青年學子喜聞樂見的形式編訂符合新時代高校英語「課程思政」教學要求的新教材，在高校英語教學過程中逐漸引導青年學子樹立正確的價值觀和堅定正確的政治立場，從而為保證黨對高校的全面領導提供重要支撐。
建構黨對高校英語「課程思政」教學全面領導的工作規制
工作規制是工作和活動按照一定的規章有序開展的重要保證。新時代提升高校英語「課程思政」的教學成效，一個重要的維度和進路就是要建構黨對高校英語「課程思政」教學全面領導的科學合理的工作規制。高校英語「課程思政」教學工作涉及多個職能部門和各級各類人員，因此建構黨對高校英語「課程思政」教學全面領導的工作規制是一項複雜的系統工程，需要「多管齊下」。
一是要發揮黨委領導下的校長負責制在推進高校英語「課程思政」教學過程中的重要作用，高校黨委要切實履行把方向和管大局的責任，堅決貫徹落實中央和上級主管部門的部署，並結合高校英語「課程思政」實際情況制定具體工作規制，從而保證黨對高校英語「課程思政」教學的領導有制可依、有章可循。二是要建構學校黨委領導下的高校英語「課程思政」教學課程的審查與覆核機制。高校英語「課程思政」的教學內容是影響教學成效的關鍵要素，學校黨委要擔負起教學內容的審查與覆核責任，及時在源頭上將不符合社會主義核心價值觀的教學內容剔除出去，以此保證教學成效。三是要建構學校黨委領導下的高校英語「課程思政」教學的評價與考核機制，要以實現高校英語「課程思政」教育現代化為目標導向，在科學研判其教學規律的基礎上合理制定評價和考核機制，確保黨的全面領導貫穿於高校英語「課程思政」教學的全方位和全過程中。
（本文系江蘇省社科基金項目「大學英語『課程思政』教學改革與實踐研究」（20YYD002）階段性成果）
（作者單位：南京財經大學外國語學院）