如何讓線條傳神，如何讓線條通透地傳達畫者在彼時彼刻的生命體驗與生命狀態呢？任惠中老師常常以「寫」這個字來修辭筆下的線條。任惠中老師認為，「寫」不同於「描」，描摹只是單純、客觀地記錄現實的形與影，而「寫」更像是一種以人作為主導的繪畫方式，畫面所能融入更多畫者的感受，寫的是一份生命的自然與情緒。在繪畫中，樹立一種主動處理對象的習慣和方法，這是對於描繪對象的尊重，也是對待藝術的一種態度。
到現實生活中畫的水墨人物寫生，不是對客觀物象的描摹，不是自然狀態的抄襲，它是觀察、認識、分析、感悟的一個全方位的表現過程，更是一個體驗、感覺、發現並能捕捉到的最鮮活生活本質的過程。寫生就是要在生活中去尋找既熟悉又有些陌生的生動內容，寫其「生」。
筆墨是存在於生活中的，筆墨的初始是從生活中提煉出來的，是一點一滴從生活現象中積累而成的。生活中的人物與現象，有些零碎無序，不那麼集中、顯現和突出，這對於我們以寫實性為主要特徵的中國水墨人物畫而言，就要學會梳理、歸納、概括和提煉，不斷地從生活中去再發現、再挖掘、再表現那些存在於生活中的點滴筆墨元素，匯聚成一個整合完整的水墨人物形象。
——任惠中
任惠中的畫風，不僅展延了「源在李公麟，流在任伯年」的意筆線描人物畫傳統，而且將西方寫實主義素描中的結構、體積、透視、解剖等技巧，進行了中國式的改造與升華，大大地豐富和提高了意筆線描在現代語境下的表現力，形成了具有現代藝術魅力的個人風貌。
他的更精彩之處，還在於他的意筆線描人物寫生，已經跳出了「搜盡奇峰打草稿」的層面，已從「對象寫生」提升到「對象創作」的高度，每幅寫生都是一幅可圈可點的精湛作品，令人讚嘆不已。我認為，任惠中意筆線描人物寫生所體現的民族性、時代性、人民性，已成為這一畫種由傳統走向現代的標誌，代表著當代意筆線描人物畫的很高成就。
——賈德江
作品欣賞
任惠中
1957年12月25日生，山東省萊州人。1977年特招入伍。先後畢業於解放軍藝術學院美術系中國畫專業，中央美術學院首屆中國畫專業博士課程研究班。現為中國美術家協會會員，中國美協民族美術藝委會委員，中國畫學會理事，解放軍藝術學院美術系中國畫教研室主任、教授，碩士生導師，中國國家畫院研究員，中國藝術研究院中國畫院研究員，中央文史館書畫院研究員。