早上11：37分，等在群裡的YK收到小孩子們發來的2015江蘇省高考作文題目。沒有意外地，今年依然是新材料作文，題目如下：智慧是一種境界，一種經驗，一種能力，如同大自然一樣，智慧也有其本身的景象。
至此，懸著的一顆心終於落了地。怕影響大家之後幾門的考試情緒，YK對此沒有多說，但心裡知道，每個上過課聽過YK講故事並且背過我給的材料的孩子，考場上一定用得上我們所學的內容。講過的材料，我們都能用。
作文四方面：審題，結構，內容，語言。
每個孩子上場之前，已經背過了不知多少段文採飛揚的段落，從事例到抒情，從開門見山式開頭到首尾呼應式結尾，從怎麼用線索貫穿全文，到如何引用名句增加文採，我們全都已經練過。可以說，每個人上場前，都是被YK全副武裝著上了戰場。對於作文，我們只有不知如何切題的忐忑，卻沒有無話可寫的尷尬。
那麼，回到作文題目上來，關於智慧，我們能寫什麼?
什麼樣的人生，才叫智慧?
是學富五車飽讀詩書的學者嗎?是終其一生追求功名的學子嗎?是窮盡心思站在萬人矚目的頂峰接受膜拜的帝王嗎?是汲汲富貴在燈紅酒綠中一擲千金的富翁嗎?
仿佛並不全是。那想想我們曾經共同認識過，了解過，並崇敬過的那些人吧。
記得在身陷囹圄卻不墜青雲之志的褚時健嗎?八十多歲的人生，起落沉浮，從未言棄，出獄後毅然決定去種橙。在世人眼裡，這是智慧嗎?不，這是自尋苦吃。但他說，不畏去路悵惘，不念他日輝煌。對命運，對人生，這個已逾古稀之人身上的超然與淡泊，是否是智慧的一種詮釋?
記得在病痛中依然執筆寫作的史鐵生嗎?在最痛苦的歲月裡，捨棄是最容易做到的了，但他選擇了去地壇思考人生。苦難從來不值得歌頌，但在苦難面前，把它化成人生最寶貴的財富，是否也代表了一種超然生死的智慧呢?
記得捨生赴死的愛國人士嗎?他們為自己的信念毅然決然卻無悔意，他人都說何必何苦，但自己甘之如飴。百年之後青山有幸埋忠骨，不見當年逐利的小人，誰又有真正的智慧呢?
這樣的例子有多少個呢?不記得了，5個，10個，20個，甚至更多。智慧有各種不同的形態，或淡泊或無私，或堅守或奉獻，卻從來不是畏懼，不是退縮，不是所謂的明哲保身，識時務者。在人生的大是大非面前作出抉擇，這是一種智慧;在國家民族的利益前有所取捨，亦是一種不會被時光磨損的智慧。
在走向考場之前，你們應該，已經知道了很多很多關於智慧的故事，只是你們能不能在考場上將它娓娓道來，一如當日我們在課堂上反覆打磨過的那樣。
課改至今，已經8年，江蘇高考作文一變再變，從命題到材料，卻始終沒有擺脫一如既往的人文情懷。也好，關注心靈，關注精神的飽滿，也許是這個教育大省永遠不會改變的特質。
在這之前，YK已經反覆跟大家強調過「定義」的重要性。無論是超級難寫的」品味時尚」，還是不知如何下筆的「綠色生活」，再到近幾年的「憂與愛」和「青春不朽」，定義標題內涵，定義每一個看似簡單的字眼背後無盡的含意，自圓其說，有理有據，才是閱卷人想看到的作文。「智慧」本身並不重要，重要的是你怎樣定義它。
同時，需要大家注意的是，整篇文章最好有線索貫穿，以防思維散亂前後不一致，這一點在課堂上已經講過，在此不提。
於是這一次，並沒有欣喜，也沒有激動，有的只是千帆過盡的淡然。這麼多年，對幾百個作文題目孜孜不倦的研究，對幾千篇作文條分縷析的拆解，在如此龐大而精準的統計面前，沒有什麼題目會讓你們上場時手足無措，沒有什麼文章會讓你們瞠目結舌無言以對，所謂的緊張，在科學的訓練和反覆打磨麵前，根本無足輕重。
所以，帶著作文旗開得勝的喜悅，去繼續前行吧，未來的路還長。作文只是一小步，語文只是一小步，高考也只是，人生的一小步而已。
得勝不驕，臨危不懼，受困不餒，誰又能說，這不是智慧的一種呢?(蘇州新東方學校 李亞坤)