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上海新東方倍學口語:好教材讓學英語事半功倍 學以致用
2012-05-04 10:07
來源:網際網路
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說一口流利地道的英語是許多同學的共同目標,為了練好口語也奮不顧身地嘗試各種方法,可效果卻像擠牙膏,這是為什麼呢?上海新東方口語教研組為我們揭示了其中奧妙:學好英語首先得學對英語!
很多人學英語有個誤區,以為方法是最重要的,拼命尋找各種所謂的「秘籍」、「寶典」,但試來試去卻往往徒勞無功。其實,學英語真正重要的不是方法,而是內容;也就是說,怎麼學不要緊,關鍵是學什麼。只要知道自己欠缺什麼、應該學什麼,根據需要找到合適的學習材料即可,而一本好教材就顯得格外珍貴了。
原版教材 實用地道
絕大部分傳統教材內容都是編者說的算。編者覺得某些內容重要、某個語法應該這麼說、覺得某個單詞應該這麼用,就編進教材裡,但實際上這些內容到底重不重要,這些語法究竟是不是這麼說,這些單詞在口語是不是這麼用,根本無法確定。即使教材是母語人士編的,也只能代表一個人或一群人的觀點,怎麼確定所有人都是這麼用的呢?不信你想想看,和老外打招呼,你會怎麼說,是不是脫口而出"How are you?",老外跟你打招呼後,你是不是又脫口而出"Fine, thank you. And you?" 為什麼?因為教材裡都是這麼教的呀!而生活裡老外到底怎麼打招呼、怎麼回答,大部分教材裡根本不提!
而上海新東方倍學口語課程使用的劍橋標準英語教程(以下簡稱Touchstone)就顛覆了這個傳統,率先在口語教材中引進了「corpus語料庫」概念。所謂語料庫,就是收集多種權威口語和書面用語的資料庫。Touchstone就是基於劍橋國際語料庫北美語料庫(收詞量超過10億的大型資料庫)的研究編寫而成。該語料庫採集母語人群實際生活中的語句,用電腦系統分析450萬詞彙、統計詞頻。而Touchstone正是以此為依託,甄選出最高頻的口語詞彙和表達,擺脫以往拍腦袋式的教材編纂。作為語言教學領域的最新趨勢,也是目前全球獨一無二的以語料庫為核心的英語口語教材,Touchstone系列教材最大的特色就是:實用、地道。比如聊天時用到「等等」這個詞,你是不是只會用"and so on"或者"etc."這些詞兒?它們可都是書面詞彙,口語裡一般可不用它們。那口語到底怎麼講,你並不清楚,也可能根本沒想過,因為老師從來沒教過,很多老師自己也不清楚。而Touchstone就解決了這個最大的難題。教材中每單元都有一個固定版塊---In conversation,教你口語說什麼,幫你改變僵化的書面體系,打造地道的口語體系。
倍學口語劍橋權威教材
互動教學 方法獨特
傳統課堂教學總是以老師為主導,老師負責教,學生則負責聽。比如學語法,老師往往這樣上:「今天我們學一般過去時,過去時的規則是...我們來看幾個例句...好的,現在開始做練習。」在這樣的教學中,老師直接傳授,學生只能被動獲得老師提供的語言點,並簡單機械地進行操練,學生以為這個知識點懂了、會了,但其實不然,一用還是錯,或者根本意識不到何時去使用。學生得到的訓練只是被動的思想灌輸。
Touchstone採用獨樹一幟的3I教學方法,該方法由劍橋出版社McCarthy教授提出,全稱是illustration, interaction, induction。首先,老師通過illustration展示真實語料,讓學生直接面對最自然地道的表達方式;然後,師生進行interaction,討論和分享在語料中的發現,這一過程調動了學生的主動思維;最後,學生進行induction,對語言點歸納出自己的發現,教師再通過提問輔以內在含義的講解和點撥。這樣,學生自己意識到知識點,找出了規則,記憶更深刻,想忘也忘不了了。這種探索式教學模式,不僅讓學生接觸到地道的英語表達,還調動了他們的自主探索能力,顯著提高了成就感。
互動探索式課堂學習
個性內容 學以致用
學口語最重要的是可以用出來,將固定表達轉化成與自己息息相關的內容。但很多口語課程中,老師只是要求學生死記硬背書本內容,結果,學生背的痛苦不堪,效果也差強人意。Touchstone每一課都設有獨特版塊---About yourself,讓學生將課本內容變成自己的故事,增加實用性、提高興趣和關注度,創造即學即用的成就感。
書本上很多東西看起來簡單,很容易掉以輕心,以為學會了,但是能不能實際使用卻是另一回事。There’s a huge gap between realizing something and being able to use it.從認知到深度認知再到實際使用,要通過反覆的練習和輸入,需要教師精心的設計,需要細緻講解和引導,讓學生看到再簡單的東西也是有實際價值的。
所以說,學英語,最重要的是找到正確的學習材料,通過老師的精闢講解並輔以適當的學習方法,才能達到「事半功倍、學以致用」的效果!上海新東方倍學口語,就是實現這個夢想的理想課堂。
(責任編輯:許麗穎)
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