熱烈祝賀成外國際部榮獲2020中國國際化學校品牌價值百強榜TOP24

2021-01-05 成外藤校班

12月25日，在三位諾貝爾獎得主的見證下，廣受家長認可的京領《2020中國國際學校競爭力排行榜》《2020中國國際化學校品牌價值百強榜》《2020中國國際學校創新競爭力百強榜》重磅發布，成都外國語學校國際部憑藉悠久的歷史底蘊、良好的學術氛圍、頂尖的師資力量、廣泛的社會影響力等榮登：

2020中國國際化學校品牌價值百強榜TOP24，居西南地區第一；

2020中國國際化學校品牌價值百強榜

2020國際學校競爭力排行榜-美國本科方向TOP32；

2020國際學校競爭力排行榜-英國本科方向TOP36；

成為西南地區唯一一所英美兩個本科方向同時進入全國TOP40的國際部。

2020國際學校競爭力排行榜-美國
2020國際學校競爭力排行榜-英國

京領作為高端國際化教育資源與服務平臺，世界國際化學校排名評價、品牌傳媒、科研教育推動者，持續、深入地對中國國際化學校競爭力水平進行研究與分析，深度挖掘國際化學校特色，優化評價標準，推動行業升級，促進國際化創新人才培養。

本屆京領榜單發布會暨諾獎創新論壇上，在

諾貝爾經濟學獎得主

諾貝爾生理學或醫學獎得主

諾貝爾物理學獎得主

三位諾獎得主的見證下

京領重磅發布

2020中國國際化學校品牌價值百強榜

2020中國國際學校競爭力排行榜

2020中國國際學校創新競爭力百強榜

參與論壇的還有哈佛劍橋講席教授、百餘位北上廣深等知名國際化學校校長等嘉賓，京領榜單發布會暨諾獎創新論壇受到國際化教育領域的專家學者、校長和管理者、專家學者、學生和家長的廣泛關注。

本次榜單京領對學校的辦學歷史、品牌內涵進行實地考察與綜合調研，由深諳國際化教育的國際化學校管理者、行業專家、知名學者等業內人士共同評選，進行量化計算，京領新國際製作發布。

研究對象

中國境內（除港澳臺地區）應用國際高中課程，且學生以留學海外高等院校為目的的公辦學校國際項目或國際部、民辦學校以及外籍子女學校等。

其中開設有國際部或者國際課程的國際化辦學的公辦學校，品牌主體使用學校名稱。

榜單全文

評估體系

以中國國際化學校品牌價值百強榜為例，此次中國國際化學校品牌價值百強評估以客觀數據與京領研究院的獨家數據為基礎，配合國際化教育領域專家評價意見，通過量化評估的方式評估國際化學校品牌價值。

此次評估包括四個核心指標：認證競爭力、師資競爭力、社會影響力以及行業影響力。以下是此次中國國際化學校品牌價值評估體系：

認證競爭力

認證競爭力指標包含「主流考試委員會授權機構認證」、「主流認證機構認證」兩個二級指標。

主流考試委員會授權機構認證：

IB課程是否有IBO認證

AP課程是否有College Board認證

IGCSE/A-Level課程是否有CIE認證

IGCSE/A-Level課程是否有Edexcel認證

IGCSE/A-Level課程是否有AQA認證

主流認證機構認證：

NCCT：教育部基礎教育課程教材發展中心

NEASC：美國新英格蘭院校協會

CIS：國際學校協會

WASC：美國西部院校協會

ACAMIS：中蒙國際學校協會

EARCOS：海外學校東亞地區理事會

FOBISIA：亞洲英國國際學校聯盟

師資競爭力

師生比

外籍教師比例

高學歷教師比例（碩士及以上）

社會影響力

家長抽樣調查

行業影響力

行業影響力包含行業專家評估和專家學者評估兩個二級指標。

行業專家評估來自於行業專家調研；

專家學者評估：

品牌發展

品牌傳播

教育理念

辦學特色

評級體系

本次榜單在進行排名的基礎上，對中國國際化學校品牌價值進行評級。其中，排名第1-3名對應「5A」評級，排名第4-10名對應「4A」評級，排名第11-30名對應「3A」評級，排名第31-50名對應「2A」評級，排名第51-100名對應「A」評級。

關於成外國際部

成都外國語學校於2009年引進首個國際課程——AP課程（美國大學先修課）成立成外國際部，至今已11年，期間又不斷引入其他項目，為海外名校輸送了無數優秀人才，AP課程幫助成外國際部保持連續6年美國常春藤盟校出口的好成績。現成外國際部主要開設主流國際課程AP課程（美國大學先修課）、A-Level課程（英國高中課程）、國際預科課程（澳洲「八大」預科課程）以及加拿大課程。

部分優質國際課程展示

成外國際部在綜合實力、師資水平、生源質量、名校錄取、國際競賽、學生活動、學生社團等方面均追求優質，以本次排名核心指標師資競爭力為例，AP、A-Level課程中心作為成外國際部的重要組成部分，目前擁有70%碩士學歷、60%留學海歸的在職教師、師生比達到1：5，已構建了科學完善的教學質量評估體系、教師評估及培養體系。以「師制度」為標準，各學科教研組採取同儕互助、導師制度，舉辦了賽課、錄播課、同課異構等教研活動，並進行了跨學科課程、項目式教學課程的研發，同時為老師們提供的「研·學」平臺，營造了師生間自上而下的成長型學習氛圍，打造了國際教育生態閉環。

排名，可能是最直觀便捷判斷一所陌生學校水平的客觀參照，一個數字，雖然並不能完全彰顯一所學校的優勢與水準，但卻蘊含著學生、家長、教職工的共同努力，我們期待未來有更多優秀同學加入，分享專屬你們的在讀體驗。

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