高考完形填空文章通常在250至280字之間，突出語篇（語境）理解，強調應用，內容注重交際，幹擾項設計日趨嚴密，文章具有積極的教育意義，呈現出「小故事，大道理」的特點。
高考完形填空以考查動詞、名詞、形容詞、副詞為主，同時考查短語（2016年4個，2017年1個，2018年2個，2019年3個）。近年來，高考完形填空短語的考查方式有如下幾個特徵：
（1）熟悉的動詞 + 熟悉的介詞/副詞≠熟悉的短語
例1：
在2016年高考全國I卷的完形填空第56空中，back off沒有在人教版的任何一本必修或選修模塊中像其他短語一樣在詞彙表中列出，考生在平時的練習或者測試題中接觸該短語的機率也接近於零。
back作為名詞、形容詞和副詞時，考生非常熟悉其意思和用法；但是作為動詞時，就比較生疏了，意思是：travel backward後退；give support or one's approval to支持。如；
You'll have to back the car into the garage. 你得倒車開進車庫。
I found no evidence to back your interpretation. 我找不到證據來支持你的解釋。
off作副詞使用時，意思是；from a particular thing or place or position。
因此，考生必須有把握詞彙基本意思的紮實基礎和良好的語言素養，才能體會到back off的大概意思是：move backwards from a certain position後退，避讓。又如：
They backed off in horror. 他們震驚地往後退。
例2：
同樣，在2018年高考全國I卷完形填空中，共考查兩個短語，第41空顯性短語jumped at，和第51空隱性短語applied to，兩個短語的考查設計方式難度都相當大。
jump是一個常見的動詞，可以說是「司空見慣」，at是一個考生再熟悉不過的介詞。然而，當一個熟悉的動詞和一個熟悉的介詞連在一起時，組成了一個陌生的短語，並且產生了妙不可言的效果，但給考生的卻是「迎頭一震」，難倒了不少考生，該題成了完形填空20題中難度最大的選項之一。jump at沒有在人教版的任何一本必修或選修課本中出現過，平時的練習或者測試題裡出現的機率也接近於零。通常情況下，考生首先會選擇淘汰法，去接近目標選項。可是，考生從未接觸過jump at，對其沒有任何認知，極容易造成錯選。
這個時候，建議使用「媒介法」，不看選項，進行盲填。根據上文，空格中可填入had, formed或developed等媒介詞，再加上作者當時的迫切心情(eagerness)，於是考生的腦海中可能產生the idea of taking the class jumped into my mind，稍微轉一下彎，就是I jumped at the idea of taking the class，這樣選擇把握性更大。
例3：請判斷下文第41空應該選擇哪個短語：
同樣地，happen on沒有在人教版的任何一本必修或選修模塊中像其他短語一樣在詞彙表中列出。happen是常見動詞，考生再熟悉不過了，可是當它後面接上普通的介詞on時，發生了神奇的變化：在百度上搜索該文，你會發現大多數人把B選項的happened on 改成了came across。就意義而言，happen on確實是come across的意思，表示「偶然碰到，偶然發現」。可是，這一改法，卻暴露了修改者對全國高考該類型題型的「省察力」和「把控力」不夠，把出題者苦心經營的藝術品變成了地攤貨，剝奪了考生在平常不多的練習或者測試機會中趨近高考題型的機會，顯然法不足取。
（2）隱性不完整形式考查熟悉的短語
2018年高考全國I卷的完形填空第51空中，由於行文表達的原因，不能以完整的形式考查apply to這個短語在具體的語境中的理解和運用，所以只能以不完整的形式出現，導致很多人認為只是考查純動詞而已。
顯然，由於受名詞性從句what we would learn in class的影響，動詞短語apply to只能以不完整的形式出現進行考查。而其他三個選項的動詞與介詞to連接後，會形成不同意思的短語。由此可見，在短語考查時，幹擾項設計日趨嚴密，對幹擾項的排除也日趨困難。在這一考題中，句子的名詞性從句起到了障眼法的作用，弱化了考生對介詞to的重視。因此，要正確選對該題，不但要熟悉apply to這個短語，更要理解語境。
（3）形容詞短語的考查方式
2019年高考全國I卷完形填空第44空中，考查了形容詞短語。對形容詞短語的考查方式與對隱性不完整形式動詞短語的考查方式有異曲同工之處，即「抽空」形容詞，將介詞留在原文，其餘的三個幹擾項形容詞均與該介詞一起連用形成不同意思。由於選項設計嚴謹，考生很難指望通過介詞是否匹配的方法來剔除其他三個形容詞選項，而是要通過準確理解上下文及其四個形容詞短語的意思來精選答案。
因此，要應對這種形容詞短語的考查方式，關鍵的是考生既要熟知各個形容詞的意思，更要深刻理解上下文，把握正確的語義場。
第44空位置特殊，它起到承上啟下、連接第一段和第三段兩個相反語義場的作用，第一段是對Kilimanjaro負面的描述，而第三段是對其正面的描述，因此，「我」對上面的說法持懷疑的態度。
（4）傳統的短語考查方式
傳統的短語考查方式是指所考查的短語選項，均在教材的詞彙表上列出、在模塊單元中出現過，且意思未超出詞彙表所給出的範圍、用法也和教材原文用法一致的考查短語的方式。
2019年高考全國I卷完形填空第49空中，四個選項的短語均是考生所熟悉的動詞短語，它們在教材的詞彙表上列出，意思和用法也與教材原文出處高度一致。如：
But at last the determination and patience of the scientists paid off in 1996 with a breakthrough - the cloning of Dolly the sheep. (選修8 Unit 2 Cloning-Reading CLONING: WHERE IS IT LEADING US?)
基於短語在高考中的命題特點，教師除了讓學生充分掌握教材詞彙表上所列出了的短語用法之外，更要加大對平時練習或測試題質量的重視。一是要選好題，二是遇到好的素材要好好利用和訓導，以免錯失良機。