近日,中央電化教育館公布疫情防控期間「網絡學習空間」主題應用案例評選結果,銘師堂教育合作校——貴州省安順市第二高級中學「網絡學習空間」主題應用案例《築夢之道,擷英採華——升學e網通空間為主體的線上教學探索之路》成功入選,成為貴州省唯一榮獲國家級獎項的主題應用案例。
據了解,此案例是中央電化教育館對各省級報送的442個案例中最終入選的124個案例其中之一。
一、空間教學為主體,新老教師齊探索
2020年的春天,新冠肺炎疫情肆虐,各省逐漸拉響一級響應警報。開學之際,學子無法返回美麗校園,教師無法登上三尺講臺,怎麼辦?
線上教學無疑是最好的解決辦法。面對五花八門的線上教學工具,安順二中經過多方對比和學習,最終選定以升學e網通個人空間為主要線上教學平臺,兼用空中黔課及部分教師網絡直播授課模式開展線上教學工作。
對於習慣了課堂教學的老師和同學們來說,線上教學的開展並不容易。但善於思考和合作的二中教師沒有放棄,他們利用優勢互補的方式,新教師為老教師提供技術支持,幫助他們學會利用升學e網通布置作業和查看學生的學習數據、用QQ、釘釘等進行直播等;老教師則利用自己的專業優勢,幫助新教師制定教學計劃、教學方式、篩選合適的題目等。
在新老教師的共同探索下,以升學e網通為主體的「網絡學習空間」教學模式成功運轉起來。學生根據教師布置的教學任務和學習目標完成自主學習,並利用升學e網通同步練習檢測學習情況。教師的主要任務是在教師端篩選資料、針對性教學,重點是講方法、技巧,杜絕了線下教學滿堂灌的現象,並通過升學e網通後臺數據,分析學生知識點掌握情況,真正做到了把學習交給了學生,提升了學生的自主學習能力與教師的教學效率。
除此之外,學校還綜合利用線上教學平臺開展教師培訓。不僅組織老師參加高考學科備考研修,還組織觀看學習清華大學社科學院積極心理研究中心在線直播的心理調適系列講座,以及升學e網通平臺提供的疫情期間班主任管理策略講座、線上教學策略講座等。
利用網絡,安順二中完成了請進來、走出去的特殊網上教學教研活動,為迎戰2020年高考打下了堅實的基礎。同時利用網絡研修保證了本校老師的交流與溝通,為線上教研提供了橋梁,為學校正常教學提供了保障。
二、線上檢測顯神通,教學效果全知道
隨著線上教學的順利開展,學生的學習效果究竟如何成為老師和家長關心的另一個重點。
4月初,在「停課不停學,停課不停教」開展一個半月之際,安順二中高一年級組結合學生實際情況,利用升學e網通平臺開展了線上限時小測活動。
學生線上學習是第一次,老師線上教學是第一次,在線上開展學習效果檢測更是第一次。為確保全科測試方案的可行性,學校首先進行了數學學科的線上測試試點工作——由備課組長組織線上教研製定測試內容、題型及時間,並通過升學e網通按時將設置好的試題布置給學生,學生在規定時間內有序進行自測。
測試結束後,升學e網通會自動生成測試結果,學生可以馬上得到自己的得分、知識點掌握情況等精準信息。老師則可以根據升學e網通教師端生成的數據報告掌握本班學生測評情況,有針對性地調整教學,同時可以就個別學生的問題進行單獨輔導,實現個性化教學。
借鑑數學學科線上測試經驗,高一年級各備課組、班級、各任課老師、全年級同學按年級統籌有計劃有步驟地進行線上測試工作,並取得了預期的效果。
三、過程監測多維度,教學質量有保障
為了避免線上教學老師不能實時監控學生學習過程的問題,安順二中從多個維度對學生的學和教師的教進行監測。不僅制定專門的課表保障學生每天各科的學習時間,還利用QQ群的籤到功能,督促學生按時上課。
除此之外,升學e網通平臺的學習統計和作業統計功能也被學校充分利用。系統每天會自動根據學生的學習軌跡生成學情報告,所有學情報告都以文檔的形式發送給年紀組長。根據學情報告的統計結果,老師們對學習表現好的同學進行表揚,對學習時常不足、作業沒有完成、或者作業正確率低的同學進行了電話、簡訊、微信、QQ聯繫等情況跟蹤和分析,爭取不讓一個學生掉隊。
最後,為了確保各學科的教學進度和教學質量,完善線上教學、整合教學資源、豐富線上學習方式,安順二中教務科組織高一、高二年級各班調研線上學習情況。根據調研結果,學校教研組、教師採取了相應的改進措施,保證教學質量。
「在前進中摸索,在摸索中前行,市二中探索出了一套符合本校特色、適應本校學生發展的『網絡學習空間』教學模式,體現了安順二中敢於創新教育實踐,於疫情阻擊戰中,踐行初心使命,展現了責任擔當的教育情懷。」這是安順市電化教育館在發文中寫給安順二中的評價,也表達了我們對安順二中的敬意。
築夢之道,擷英採華。未來,升學e網通將在暑期學習、生涯規劃、心理健康教育、德育教育等方面繼續助力安順二中「網絡學習空間」教學模式的不斷發展,促進線上線下教學的深度融合,為學生的築夢之道添磚加瓦。
(感謝為本文提供文字、圖片資料的安順二中老師)
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