關於我們這個「拼媽時代」：這是一個由數位對教育充滿想法的辣爸辣媽共同組成的號，本文作者李輕舟，原某雜誌專欄作家，現兩個寶寶的媽媽，酷愛古典文學，寫一手美文。
大雪將至，天倏地就寒了。
好些時日陰雨連綿不絕，早上喊孩子起床讀書，發現謹兮又尿床了，亦不氣惱，將梅花被子一收，棉絮一攏，就抱到樓上洗了烘乾。這樣的天氣，孩子尿床可不是一件風雅事兒。聯想到李白的詩句，還是不緊不慢地教孩子吟誦道：「雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。」或吟道：「得路直為霖濟物，不然閒共鶴忘機。」對於孩子的惱火事兒，只要不氣得生煙，便是水澹澹兮生煙，對不對？總是標榜著自己是一枚江南溫婉女子，喜歡做個賢妻良母，對於孩子的教育以前很少發脾氣。但是孩子自從上小學以來，自己從焦慮到情緒失控到抑鬱，直到今年又大病一場。爾後，開始漸漸地變得平和起來。都是死過一回的人了，想來對於生活應該更豁達，對於人生應該更通透，對於得失應該更平和。對於孩子的教育，亦更有詩意起來。 我的生活裡，從來都不缺詩意。
冬日裡床上鋪著的梅花被兒，窗戶上掛著的梅花簾兒，衣架上的梅花鬥篷兒，桌上罈子裡插著的梅花枝兒，無不透著我對於生活的不將就。抱著湯婆子，有時紅泥小火爐上煨著湯，有時煮著茶，有時熱著酒，邀著三五好友或是孩子的同學圍爐火鍋，唱著歲月的清歌。雖然歲月依舊在蹉跎，雖然生活處處有波折，但我總喜歡與孩子過著熱氣騰騰的生活。
或許，誰都理解不了，我為何永遠對於生活這般熱情，這般飽滿。但只有經歷過生死的人知道，我想過好生活的每一天，且讓孩子亦不虛度生活的每一天。或許你不能理解，當我看到宸兮班上成績很差的同學沒人接送，我會與宸兮一起邀請這位同學來家裡，給他做熱氣騰騰的飯菜，耐心地陪他讀著課文輔導著作業；或許你不能理解，當宸兮鄰桌都是調皮的男生，我會讓宸兮與他交朋友，給他送學習用品，還會找到孩子的家長，說宸兮希望有這般優秀的學習好夥伴；或許你不能理解，我會親手給孩子設計學校獨有的書包，讓宸兮送給她的朋友們；或許你亦不能理解，我會把宸兮的同學當成自己的孩子來看，邀請他們在家中雅集。我只想讓宸兮學會對於世間的愛，對於生活充滿樂趣，對於學習充滿熱情，對於人生充滿詩意。然後，給孩子營造一個良好的學習氛圍與環境，大家一起天天向上，一起追求夢想。在我的影響下，孩子有一顆充滿詩意而有愛的心，這便足夠。
或許，自己是捧著《紅樓夢》與古詩詞長大的，便讓孩子亦是捧著紅樓夢與古詩詞長大。倡導傳統文化的同時，更多的是，希望將傳統文化傳承下去。
國學這個話題其實有很大，亦很虛無。市面上的國學教育亦很多，其實亦很無用。《弟子規》一些奴化思想的書籍，被冠以國學的教育。其實，我覺得真正的國學教育，並不是在於你教孩子弟子規，教孩子三字經，亦不是教孩子古詩詞，而是教孩子有詩心、有愛心、有恆心。很多我的讀者朋友，將我貼上的標籤是一位漢文化倡導者，一個生活過得如詩般的女子。其實作為漢文化的倡導者，我所在的還不夠。但是我在力所能及的做傳統文化的傳承。對於孩子的教育，我從來都是身體力行地貫穿每一處傳統文化，讓孩子感受每一個傳統節日的習俗，學習各種傳統才藝，如中阮、戲曲、書法、漢舞、詩詞等。
用心地記錄孩子的每一點成長，孩子從出生到如今幾乎每一天的照片都有，記錄下來，等她成人的那一天送給她，會不會很有意義。也很用心地對待每一位遇見的人，給每一道菜取一個溫暖而有詩意的名字，並且教孩子亦是如此熱忱地對待生活，對待遇見的每一位人。即使再忙，亦會到敬老院去做義工，會到謹兮的幼兒園去幫忙，宸兮的小學去幫忙，讓孩子亦能感受到這樣的能量，積極向上的能量。
給謹兮幼兒園拍照、寫稿、寫童話劇劇本、做柚子茶、提供各種演出道具，給宸兮小學拍照、寫稿、組織社會實踐活動……每天有使不完的力，每天都在之江匯APP上教孩子給同學們郵件寫信，用心地在之江匯上發表成果，用心地幫助班級或者學校做每一件事情。我感覺自己內心閃閃發光，亦希望孩子能閃閃發光。
當參加學校的家長論壇，被學校授予「好家長」，學校黨委書記馬書記亦感謝著我為學校寫的稿件，真心很感動。
如夏日的清泉，夏日的清風。亦是冬日的暖陽，冬日的暖粥。但，我只是輕舟。熱情生活的輕舟。我亦願我的熱情燃燒給妳，溫暖這個冬天。