「作為老師，你有被學生催過學習嗎？」最近，杭州錢塘實驗小學二年級班主任金詩媛發出來自「靈魂的拷問」，因為她剛剛遇到了這樣一個萌娃。
金老師給記者看了幾張微信截圖，是與一個每天催她學習的二年級孩子的聊天記錄。師生間的對話，從萌娃讓金老師下載百詞斬開始，到每天打卡，甚至還發了表情包：不學習，不背單詞，你的良心不會痛嗎？
說實話，記者剛看到表情包時，也驚到了：這真的是學生發給老師的嗎？！難怪金老師看到後想哭又想笑——
話說回來，金老師被自己班的萌娃點名，並不是因為沒好好學習，而是被萌娃當成了「自己人」。
宅家學習那兩個月，她不但給班裡同學上課、批作業，也關心他們的日常起居，所以才加了這位愛背單詞的萌娃微信。
萌娃小名叫石頭。延期開學的日子裡，班裡組織「雲聊天」，石頭告訴金老師自己爸爸工作忙，媽媽又遠在美國，所以每天的網課都是自己搞定的。為了方便他獨立學習，爸爸幫忙申請了一個微信帳號。後來，石頭試著加金老師為好友，希望有問題能直接聯繫她。於是，金老師的好友欄裡頭一回出現了二年級萌娃。
成為好友後，石頭每天早上會和金老師問好，本來關係就不錯的師生進一步拉近距離。石頭遇到不會做的語文作業，會找金老師幫忙；每天還會分享自己各學科學習情況，尤其是背英語單詞。聽到金老師誇自己厲害，小傢伙也不驕傲，而是大氣地鼓勵老師：「你也可以去學的，下載百詞斬就行。」接著，就開始天天提醒老師背單詞。
「可能是因為我經常鼓勵他吧，所以他也想鼓勵鼓勵我。」金老師笑著告訴鹿姐姐，「總體來講，這是個學習蠻自覺的小男孩，確實有督促老師學習的底氣。」
看到這裡，你是不是很想知道二年級的小石頭，學習為啥會那麼自覺？複課後，杭城中小學在進行全員家訪，了解學生近期的學習和心理狀態，做好家校溝通。因為是特殊時期，老師們多數是通過電話、視頻等方式進行「雲家訪」。金老師電話家訪時，就專門和石頭爸爸談到了這個話題。
原來，石頭媽媽去美國前，就和小石頭一起制定了學習計劃表，幾點到幾點做什麼，都寫得清清楚楚。早上8點前後是學英語時間，所以金老師收到石頭的單詞分享頁也都是這個時段。
「石頭媽媽是個蠻自覺的大學老師，給石頭豎了個好榜樣。」金老師家訪後判斷，「石頭識字量很大，看書很雜，也是隨媽媽。其他二年級孩子看兒童讀物的時候，石頭經常會看媽媽的書，《孟子》、《老子》、《幾何原本》等等，也有廚藝書。
說起「全員家訪」。金老師除了知道小石頭學習的勁道從哪裡來的，還有很多意外收穫。
「因為平常經常和家長聊天，接到我電話，大部分家長語氣都挺平和的，表示歡迎。不過，少數家長有點緊張，一問，原來是擔心孩子不自覺，寒假作業沒做完，以為我來追作業。」
「班級裡小朋友在疫情期總體表現不錯。男生沒有什麼太大影響，女生可能比較敏感，在家久了，部分女生心態有點變化。」金老師說。因為有幾位家長告訴她，最近女兒的脾氣有點大，容易跟父母唱反調。
其中有個非常乖巧的女生，長久不出門，可能覺得有點壓抑，加上媽媽催作業，有一次就說要「離家出走」——預備帶上儲蓄罐和作業，逃到外婆家。返校複課後，金老師找她聊了聊，小姑娘狀態好多了，說這兩天在學校挺開心的，跟媽媽的關係也挺好的，已經忘了「離家出走」這回事。
「可能孩子在家待久了，有些情緒在裡面。通過家訪，了解到孩子的內心，儘快幫他們紓解情緒，還是蠻必要的。」金老師說。
浙大教育學院附屬學校邵老師也持同樣觀點。「大部分家長接到我的家訪電話，還是比較淡定的。也有一些家長會希望老師能夠對自己的家庭教育方式提提意見，並且在學校裡多關注一下孩子的表現。」
有個孩子的家訪情況給邵老師留下了深刻印象。「這名學生的學習能力很強，在學校裡一直挺優秀的，但是從寒假開始不寫作業，在家判若兩人。開學第一天，我就跟他談心。他認錯態度很誠懇，也坦言，主要是在家沒有學習狀態。後來我家訪得到的家長反饋是，孩子的學習狀態回來了，遇上不會寫的作業，早上四五點爬起來寫。
記者在近200位中小學老師當中做了個小調查，發現老師們現在最想問孩子的是：最近學習上感覺怎麼樣？假期裡的最大收穫是什麼？複課後的心情怎麼樣？
老師們最想問家長的是：孩子最近身體或者心理方面情況如何？開學複課這幾天，孩子回來跟你們聊了什麼？漫漫長假對家庭親子關係有沒有什麼影響？
各位爸爸媽媽，你最想和老師交流什麼呢？
【來源：錢江晚報】
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