近日，英孚教育發布了第九版英孚英語熟練度指標報告，對全球性非英語母語國家成人英語的水平進行排名。同時，英孚教育還發布了姐妹篇英孚英語熟練度指標(學校版)(EF EPI-s)，旨在考查全球13至22歲全日制學生的英語能力水平。
據介紹，英孚英語熟練度指標(學校版)整合了來自43個國家數千所合作中學和大學的35萬名以上學生的測試數據。英孚教育專家表示：雖然全世界大多數的學校都教授英語，但是每個國家的考查評估方式千差萬別，並且諸如國際學生能力評估計劃(PISA)和國際數學與科學教育成就趨勢調查(TIMSS)等國際測試計劃並不涵蓋英語能力測試。 因此，沒有標準化的途徑來比較各國學生的英語能力水平。英孚旨在為中學、大學和教師個體提供免費的英語水平評估平臺，並對全球英語學習趨勢進行兩年一次的分析，從而填補這一空白。
該報告的部分發現包括：
超過四分之一的學生在中學畢業時英語水平未達到初學者水平(A1)。數據顯示，那些在升入高中時只具備初學者英語水平的學生往往停滯不前，無法突破最低熟練度範圍，而那些在15歲時達到初級水平 (A2)的學生在畢業前達到更高水平的可能性則要大得多。
女孩的英語學習能力普遍強於男孩。這一發現對於所有年齡段和大多數國家來說都適用。然而，通過對數據進行深入分析，報告發現了一個更加細微的差別：年齡在17歲至21歲之間的男孩的閱讀理解能力較弱，這在很大程度上造成了年齡較大的學生之間的差 距，而年齡較小的學生之間的差距主要體現在聽力能力上。
聽力能力的提高速度快於閱讀能力提高的速度。在13歲時，大多數學生的聽力能力比閱讀能力強，隨著年齡的增長，這一差距變得愈加明顯。媒體帶來的豐富英語節目可能是造成這一差距的原因之一。雖然聽力能力較強令人欣慰，但閱讀理解能力滯後讓人對學生的職場前途感到擔憂。 因為在職場，理解英語文檔的能力至少與口語溝通能力同等重要。
年齡較小的學生學習英語的速度更快。相較於掌握難度較大的概念，學習語言基礎知識要容易得多。然而，年齡相仿的學生的進步速度也因學校的不同而有顯著差異，這表明年齡本身並不能代表英語學習速度的快慢。許多學校正在嘗試教授英語基礎知識，但能夠在此基礎上進一步提高學生英語水平的卻少之又少。
關於英孚教育
英孚教育成立於1965年，是一家全球教育培訓公司，以「教育，讓世界無界」為企業使命。英孚在全球各地有諸多學校和辦事處，並擁有優質在線英語學習基地English Live。英孚主要致力於語言培訓、出國留學遊學、旅遊、學位課程和文化交流等項目。英孚教育致力於長足紮根中國市場，曾擔任2008年北京奧運會語言培訓服務提供商。自1988年以來，英孚已經支持服務六屆奧運會，包括2018年平昌冬季奧運會和即將要舉行的2020年東京奧運會。英孚還發布了全球英語熟練度報告, 該報告打破了地域限制，在全球範圍內測試了不同國家成人的英語能力。
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