12月18日,「探索雙線融合 走向深度學習」福建省教育科研論壇暨福州教院二附小第40屆教學年會精彩亮相。本次論壇由福建省教育科學規劃領導小組辦公室、福建省教育科學研究所、福州教育學院附屬第二小學聯合舉辦,旨在直面當下「疫情常態化下」線上線下教育科學融合的熱點難點問題,探索教育教學新樣態,促進教育教學質量的提升。網龍新技術賦能的「智慧課堂」也成為本次年會的一大亮點。
從一隻粉筆一塊黑板,一張嘴一本書的三尺講臺,到虛擬實驗、VR看海底世界、虛擬助教……當天,14節風格各異、精彩紛呈的觀摩課舉行,多個網龍智慧教育產品融入課程,讓課程更加生動有趣。
探索教育教學新樣態 14節觀摩課繽彩紛呈
此次的觀摩課包含課外經典閱讀指導課、雙師書法課、項目式研究性學習等,泉州、廈門、福州三地教師同臺執教,課程內容加入了大量的科技元素。
「我藏在空氣中,看不見,摸不著。」在語文專場,二年級語文學科——《霧在哪裡》課堂上,福州教院二附小肖海珍老師的「小助教」——虛擬人物「霧孩子」出現在屏幕上「自我介紹」,讓學生們聽得格外入神。在提問環節,「魔方點名」也取代了過去的提問方式,讓學生們更加專注課堂。鄭玲老師執教《安徒生童話》閱讀指導課,通過親近作者、走進文本、共讀共享等閱讀活動,帶領學生徜徉在美好的童話世界,浸潤經典,享受課外閱讀的美好。
在數學專場,福州教院二附小丁泓之老師帶來的《位置與方向(一)》一課妙趣橫生,學生在充分的活動實踐中感受到數學的獨特魅力。福州教院二附小朱順進老師的《位置與方向(二)》從生活入手,立足於培養學生的觀察能力、識圖能力、條理表達的能力,在生活實踐中總結規律、發展思維、拓展能力。
藉助中央電化教育館中小學虛擬實驗,同學們上了一堂生動的小學科學課
在技能科和綜合實踐類課程專場,形式新穎、活潑有趣的課堂吸引了眾多與會者的目光,福州教院二附小教師周國溶藉助中央電化教育館中小學虛擬實驗,為同學們上了一堂生動的小學科學課——《閃亮的燈牌》。「老師,小燈泡冒煙了!」隨著乾電池數量的增加,虛擬實驗操作界面上的小燈泡冒出了一股黑煙。仿真的實驗現象演示,讓學生們可以拓展課堂實驗以外的知識。信息學科《創意編程:海底暢遊》課程上,同學們通過VR設備,身臨其境暢遊海底世界,讓學習更有體驗性、趣味性。
此外,兩個項目式研究性學習的課:廈門實驗小學張菁老師執教的《數學項目式學習課程設計》和福州教院二附小吳融執教的《校園綠化美化方案設計》,通過實踐探究、創作設計等環節,培養了學生的自主學習能力,有效實現線上下教育教學的高效。全學科全開放的課堂紮實有效,贏得了與會者的一致認可與讚譽。
校企攜手共建智慧校園
作為智慧校園的一部分——二附小創客教室讓人眼前一亮,沒有了一排排課桌椅,學生們分組圍坐,沒有三尺講臺,教師移動上課,傳統的黑板也被普羅米休斯互動白板取代,完全打破了傳統教室布局。
二附小創客教室讓人眼前一亮
據介紹,創客教室以培養學生創新精神和動手能力為重點,將沉浸式虛擬實境技術(VR)與STEAM理念、創客精神相融合,以101創想世界為基礎,依託雲端海量教育資源素材庫,為學生提供自由發揮的空間,把學習者轉變為創造者。
據悉,目前,網龍網絡公司在福州教育學院二附小試點應用智慧教育產品,AI課件、銀河編程師、STEAM課程等將陸續進入二附小課堂。網龍福州市智慧教育項目負責人餘俊介紹,根據雙方的協作約定,網龍將為二附小提供的「智慧校園」整體解決方案,將基於「網際網路+教育」的方式,充分利用VR/AR、AI、人臉識別、大數據、雲計算等新一代信息技術建設智慧校園,推動學校教育和課堂教學的創新與變革。
同學們通過設備,身臨其境暢遊海底世界
福州教育學院附屬第二小學黨總支書記、校長方曉敏介紹,「十四五」期間,要建成教育強國,其中「融合發展」是高質量發展的很重要方面。近年來,二附小在內的許多學校都在探索新技術與教學的融合,二附小也希望藉助網龍的技術和研發力量,進一步用好新技術,提高教育教學水平,促進學生的高效學習。
網龍高級副總裁,華漁(中國區)董事長俞飈表示,網龍是較早將VR/AR等技術引入教育領域的企業,並致力於推動傳統教育行業與網際網路、VR/AR、AI等技術的結合,促進教育行業的升級與變革。此次與二附小的合作,希望能夠藉助自身的技術、資源、經驗,為二附小提供高水準的智慧教育整體解決方案,幫助學校實現個性化教與學。