中新網上海新聞7月8日電 英語「一年兩考」終於開始全面推行，英語考改的落實，讓K12階段英語學習的目標日漸明朗——要求學生真的把英語當成能力用，聽、說、讀、寫都要過關。面對新形勢、新變化，7月8日，愛學習教育集團召開《Rebuild——愛學習英語品牌升級&新品發布會》，向行業分享愛學習英語對行業發展的思考和判斷，並發布了獨創的英語OMO解決方案——5T教學新模式。
5T教學充分發揮了線上、線下，中教、外教的不同優勢，線下中教老師+課中外教+課後北京名師+課後1對1外教+課後AI老師，通過5名「老師」協力，為學生提供貫穿課前、課中、課後全場景的完整語言學習。在愛學習英語生態下，5T為學生打造出聽說+讀寫雙閉環，同步強化「輸入」和「輸出」的能力，真正落實課改考改目標——從應試到應用，全面提升學生的英語綜合能力。
聽說能力培養成關鍵，但要實現「硬落實」
除了「一年兩考」全面推行，2021年北京英語高考還將增加口語考試，口語加聽力共計50分，計入高考總分。目前大家普遍認為，北京方案很可能成為未來幾年高考改革的方向。同時，聽說能力又是最難靠臨時、機械的學習方法補上的，這將是學生最容易被拉開差距的環節。
因此，培養學生的「聽說能力」，將成為未來K12英語教育的重中之重。但愛學習英語學科負責人張小龍強調，新形勢下對學生「聽說能力」的要求，並不是市面上各種外教1對1，AI跟讀產品可以滿足的。
回顧英語培訓行業發展的20年曆程，張小龍將其劃分為四個階段：
2000-2005年起步階段，以新東方掛牌為代表，「教育作坊」開始向「教育企業」轉變；2006-2012年，隨著教育信息化發展，線下教培行業井噴，大企業紛紛上市，在此期間愛學習英語團隊開始搭建，以教研工作為核心，產出教材；
2012年-2018年，網際網路+教育興起，線上教育異軍突起，如今我們熟悉的各種在線少兒英語品牌大多在此期間誕生；
2019年開始，教育行業進入OMO時代，各種以「AI學習」為賣點的英語品牌開始誕生。
在總結行業發展階段的同時，張小龍特別指出，2013年隨著網際網路技術發展，國民經濟水平提升，出國旅遊、交流、留學的需求上揚，家長開始尋找能提供外教，並能和孩子互動交流的培訓平臺。因此，在2013年後，行業誕生了很多突出「外教、口語、口音」優勢的機構。進入AI時代，主打「AI跟讀」的產品又成為了不少家長的心頭好。但技術的升級，並沒有補足這類機構的短板，那就是對英語學習規律的忽視。
張小龍強調：「在英語學習過程中，學生學過不等於學會。因為外教對話、AI跟讀存在局限性，一名能與外教交流的學生，並不代表他已充分掌握課改要求下的「聽說能力」。英語學習必須「硬落實」，打造「輸入、輸出」閉環，才能真正實現「可應用」。
愛學習獨創英語OMO產品，5T讓孩子課均開口大於100次
進入2020年，K12教培行業加速進入OMO時代。但對傳統英語培訓機構來說，則面臨著巨大的挑戰，6月22日，成立12年的大品牌迪士尼英語也宣告關停線下門店。對傳統英語培訓機構來說，一方面是考改的落實，讓提升「聽說能力」成為長期需求，另一方面卻是廣大三到六線城市，英語教師口語能力也很欠缺的實時。同時，不斷擴張的在線平臺又在持續壓縮線下機構的生存空間，K12英語機構的未來在哪裡？
發布會上，張小龍給出了未來10年英語教學模式的預判：線上線下緊密融合，班課和1對1科學搭配，中教與外教優勢互補，網際網路+AI技術充分應用。在OMO時代，愛學習給出的解決方案就是5T教學新模式。
5T教學是指，學生在通過課前趣味動畫預習後，由線下中教老師(T1)授課講解、外教老師(T2)課中通過綠幕交流互動授課、北京名師(T3)課後通過專題課鞏固知識點、課後在線外教(T4)1對1強化口語交流，以及課後AI老師(T5)通過語音跟讀教學糾正發音。這樣有中教輸入、外教輸出，還有AI老師糾音輔導，遵從語言學習規律的5T教學模式，打造了聽說閉環，讓孩子課均開口100次，自信開口說。
搭建科學體系，愛學習英語落實聽說讀寫雙閉環
重視落實英語學習中的聽說能力，不等於忽視讀寫能力的鞏固。「英語學習需要場景，我們要把場景教學落實好。同時，我們要給孩子適合學習規律的體系，對機構和孩子來說，選對、用對體系更為重要。」
語言的學習是有關鍵期的，針對不同關鍵期學生的關鍵需求，如4-5歲學前啟蒙的需求，1-3年級興趣培養的需求，4-6年級習慣培養的需求，愛學習英語搭建出科學的主線課程體系。
對於不同階段、不同水平的孩子，愛學習英語還設計了「卓越+課優」的分層教學體系和教學內容。在此次發布會上，愛學習推出了獨家新品—至三年級起點人教PEP課優體系和針對基礎薄弱的初中學生的學考練體系。
通過愛學習標誌性的教材5件套，愛學習英語實現了讀寫閉環：課前通過《課堂落實》複習上講知識，課中學習利用《筆記本》養成學習習慣，《課堂檢測》測試本講知識掌握情況，課後用《學生用書》先複習、再鞏固(作業)，《造句冊》從句子積累開始鍛鍊學生的寫作能力，APP在線交作業，進行二次鞏固，訂正錯題並生成錯題本。在這個讀寫閉環中，愛學習英語讓每一個知識點至少反覆出現10次，不斷鞏固學生的讀寫能力。
目前，只有愛學習實現了在同一英語生態下的聽說+讀寫雙閉環，早早就將「聽說讀寫」四個能力的全面發展作為學科培養目標。在這背後，是愛學習英語團隊十幾年磨一劍的潛心教研。
愛學習副總裁、學科負責人溫鑫在會後專訪時表示：「在OMO時代的浪潮下，只重營銷卻不能為學生提供真正價值的機構，終將被淘汰。愛學習是內容和科技驅動的K12供給平臺，強大的教研團隊是學科產品發展的基礎，教研出對學生有價值的產品，為學生提供能真正解決問題的服務，才是K12教培行業的核心價值。這也是在行業洗牌期，愛學習加大教研團隊投入力度的原因所在。」
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編輯：徐明睿