少兒編程，咋就突然成了「剛需」？
這幾年，少兒編程越來越火，大有成為課外培訓「剛需」之勢。說不定在一些家長眼裡，已經成了「剛需」。
少兒編程被帶火，主要得益於前幾年，人工智慧陸續戰勝圍棋頂尖高手，給吃瓜群眾帶來了無與倫比的感官衝擊。
隨後的2017年，中國把人工智慧上升到了國家戰略層面。
接著，高考連續兩年都對編程進行了考察：
這時候，機構也趁機借勢宣傳一波，少兒編程就被帶火了。
編程培訓機構，也如雨後春筍般冒了出來。於是，越來越多的家長們開始面臨抉擇：少兒編程，學，還是不學？
為啥要學？
多數非業內家長，對編程的了解，可能來源於阿里、騰訊、美團、滴滴等網際網路大廠，基本上所有人手機上，現在都離不開這些大廠的產品。
當然了，大家對大廠員工——程式設計師的印象，一般都是——高薪：
大概總結一下，家長們想讓孩子學編程，目的主要有三個：
以成為程式設計師、拿高薪為目標，從小啟蒙，打好基礎；培養孩子數學、邏輯思維，增加學習興趣；想通過競賽得到名校入場券。不過，編程和其他科目還不太一樣，語數外基本是零基礎開始學，但編程對邏輯思維能力的要求較高，如果連數數、加減乘除都搞不清楚，還是別摻和什麼編程了。
按照上圖，機構早就給你開發好了從幼兒園起步的編程課體系，就像奧數要進幼兒園一樣，編程也要「從娃娃抓起」。
但是，現實中很少有人真正從幼兒園就開始學奧數，小小年紀，什麼編程不編程的，還是先把12345數清楚再說吧。
正如資深碼農們說的，數學沒點基礎，編程根本就整整不明白，那麼小就開始學編程，有用嗎？
難不成，以後真會有穿著紙尿褲的P7，過了15歲的以後就太老，沒人要了？
你還別說，機構真就是這麼宣傳的：
超過9歲再學編程，這輩子就完了！
從一些信競省隊的成員構成來看，高水平孩子的培養，和起步時間的早晚，並無明顯相關性。相當一部分省隊成員，是從初中才開始接觸編程的。
這樣的情況，也和上面那張機構提供的各年齡段課程體系表相吻合，在那個表裡，剔除掉所謂的幼兒編程和圖形化編程的課程，真正的起點是六年級。
所以，真要是孩子有興趣、家長有心，五、六年級開始接觸，是一個比較合適的時間，而且，前提還是數學要好。
信息類競賽怎麼樣？
曾經火爆一時，被名校當成篩選門檻的奧數，近些年基本已經被禁得差不多了，按照教育部的規定，只有白名單上的競賽才能舉辦。
這個名單上，打頭陣的就是各類信息類競賽，而且是小、初、高都可以參加，不像奧數隻面對高中。
不過，小升初早就開始了公辦按片區錄取、民辦搖號了，不管是奧數還是信競，都不能作為升學入場券，所以，家長更沒必要那麼早開始。
初升高的名額也極少。近幾年，雖然編程能力、或信競成績優秀的中學生，可以獲得著名高校加分錄取，但那也是極少數，和其他科目的競賽差不多。
唯一的差別可能是，其他傳統的科目，已經發展了多年，基礎雄厚、受眾廣泛，信競相對小眾，競爭可能相對較小。
和傳統科目一致的是，學生要統籌考慮競賽和平時文化課的時間安排，儘可能兼顧，這一點一直是個難題。
學奧數還是學編程？
如果家長非要在奧數、編程裡面二選一學的話，要是早期，多數情況還是建議學奧數。
原因前面說過了，編程起步的年齡要晚一些，而一旦上了初中，除非有很強烈的興趣，或者立志要參加競賽，否則時間基本上都被平時的課業擠滿了，根本就沒空學。
第二，學編程不是紙上談兵，是要動手練習的。
就像孩子上學，課下還要做作業，要不然學的東西根本就掌握不了。
這種一周上只一節課的，能有多大作用，學完了忘的比學的都快，更多時候可能就是玩玩。
既然課下還要練習，那自然要佔用很多時間，也確實可能更快地導致近視。
如果到了初高中，孩子也比較有興趣，那編程比奧數要作用大一些。
畢竟，奧數除了競賽升學，之後作用不大，但到了大學，很多學科多多少少都會用到些編程，如果能一直保持興趣，打打基礎也好。
別跟風
不管是上面說的3個目標（成為碼農、培養思維、競賽加分）中的哪一個，其實都不是人數最多的。
最多的人群是這個：盲目跟風。
別人家孩子學了我家孩子就要學，我要贏在起跑線，至少不能輸，至於學啥不重要。
以前跟風從小學奧數，後來跟風從小學英語，現在從小跟風學編程。
不管是學奧數，編程，還是別的什麼科目，很多家長只看到了最終出彩的那部分「天才」，覺得學這些課就能鍛鍊思維，自己娃也能烏雞變鳳凰，成為聰明娃。
其實，這類「天才」，是人家孩子本身就優秀，奧數、信競只是把這個優秀展現出來的載體而已。沒發現那些奧數、編程好的孩子，多數科目都很優秀麼。
真不是所有人都適合學奧數，也不是所有人都適合學編程，每個人，都有屬於自己的位置，比起羨慕別人，找到自己的位置更重要。
最後，想培養孩子去當碼農的，不要光羨慕人家錢多，畢竟這錢掙得不容易。
如果你問資深碼農，既然收入那麼高，為啥不把自己孩子也培養成碼農，繼續拿高薪呢？
他們肯定會語重心長地告訴你：千萬別走我的老路！