中國詩詞在很多時候為了避免重複，經常會用省略方式，如互文，「秦時明月漢時關」，並不是指秦朝的月亮和漢朝的關塞，而是指照過秦漢的明月，秦漢時期開始建設的關塞。類似的還有「不以物喜，不以己悲」、「主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦」、「千裡冰封，萬裡雪飄」，這種互文現象避免重複，顯得幹練、整潔，且朗朗上口。
但文學作品有些時候也需要不斷反覆，一詠三嘆，起到提醒、強調、突出、重視的目的，以《詩經》最為典型，當然崔顥的《黃鶴樓》「昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓，黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。」也是如此，連李白都讚不絕口，不敢再寫黃鶴樓。
中國歷史上女性地位低下，很少有受教育的機會，留下的詩詞也比較少，但李清照是個例外，受到良好的教育。她的作品中有一首詩，將「花」字重複了17次，一起看看她的《殘花》：
花開花落花無悔，緣來緣去緣如水。
花謝為花開，花飛為花悲。花悲為花淚，花淚為花碎。
花舞花落淚，花哭花瓣飛。花開為誰謝，花謝為誰悲。
花開花落花沒有悔恨，緣分來去如流水不可強求。花的凋謝是為了再次開放，我卻因花瓣的飄飛而悲傷。為花的悲傷讓我落淚，為花的落淚而讓我心碎。花的飛舞如同花在落淚，花的淚珠又像飛舞的花瓣。那花開之後是為誰凋謝，花的凋謝又是為誰而悲傷呢？
李清照以「花開花謝」為創作對象，借花抒發了自己對生活無奈愁苦之情。通過描述花朵盛開、凋零之景，展現了自己奔波、飄零的一生。
《殘花》可以說是作者的自我寫照，借「殘花」自喻，烘託自己悲寥的一生。花開、花落、花謝、花飛、花悲、花淚、花碎、花舞、花哭，花瓣飛。作者就像一朵鮮花，從蓓蕾到初開、綻放，隨風舞蹈，再到敗謝，花瓣紛飛，最終破碎，零落成泥碾作塵，不見蹤跡。
歷經嬌嫩、繁盛、衰敗，美好與悽涼似乎連接在一起，或許這就是人的一生吧。
為花悲，為花哭，為花泣，最終花開為誰謝？花謝為誰悲？表現了作者多愁善感的個性，充滿了「物是人非事事休」的濃重傷懷之情。
生活很多時候是無奈的，尤其對封建社會的女人來說，更是如此，李清照雖有才，但終究抗不過國破家亡，流離失所，鬱鬱而終。另一個才女，被稱為「清代第一女詞人」的賀雙卿，雖然處於平淡的社會，但她的生活卻更為悽苦，忍受丈夫、婆婆的各種折磨、凌辱、欺壓，在20歲人生最美好的年齡離開了人世，堪稱悲劇中的悲劇，然而她在詩詞上卻是天才，沒有受過系統訓練，只是旁聽了私塾課程而有很高的詩詞藝術成就，並流傳於世，也算是不幸中的萬幸。她有不少詩作，今天看她這首同一個「春」字在同一首詞中重複出現28次，但意味深長，落淚不止。詞為《春從天上來 餉耕》：
紫陌春情，漫額裹春紗，自餉春耕。小梅春瘦，細草春明。春田步步春生。記那年春好，向春燕、說破春情。到於今，想春箋春淚，都化春冰。
憐春痛春春幾？被一片春煙，鎖住春鶯。贈與春儂，遞將春你，是儂是你春靈。筭（suàn，算）春頭春尾，也難筭、春夢春醒。甚春魔，做一場春夢，春誤雙卿！
「餉耕」就是古時農村交通不方便，為節省從家到田地間來迴路上花費的時間，白天去勞作時中午不回來，午飯由家人送到田地裡或者早上自己帶到田地裡，也就是給種地的送飯或自己帶飯。80年代以前農村出身的務農子弟有這種經歷。
春天百花開放，自是美好的季節，即便是種地，年輕的女子外出耕作也會打扮一番，帶上午飯，準備在田間勞作一整個白天。梅花在初春還顯得有點嬌小，嫩草細牙，春光明媚，春天的田野裡到處生機盎然。記得小時候，春天是美好的，我悄悄地向春天的燕子訴說自己的心事情感。嘆如今，春風裡的我卻無處訴說，只好將心事化作春天的淚水，融化在春天的冰塊中，讓它更冷，更傷懷。
我多少次憐憫春天，痛失春天，我就像春天的黃鶯鳥，迷失在春天的煙霧中，無所適從。春天給了我美好、給了我失望、給了我痛苦，春天呀，你的靈魂究竟是怎樣的？人世間能夠知道春天什麼時候開始，什麼時候結束，但不知道美好的春天什麼時候能夠再回來，難道只是一場美夢而已嗎？我的幸福永遠都不會來臨了嗎？春天呀，你給了我夢想，到頭來卻是一場幻覺，你耽誤了我一輩子呀！
詩人通過春天的描寫，回想少女時期美好的生活，而婚後的現實卻是心酸和眼淚，對未來的美好期盼，最終只是一場夢而已。
李清照的落花，賀雙卿的春景，雖然曾經美好無比，然而在苦悶悽涼的現實中都化作傷心欲絕的悲歌。
同一個字在同一首詩詞中反覆出現，這兩首詩詞是非常典型的代表，感情細膩豐富，對比強烈，可惜就是過於悲傷，越讀越想流淚。