舒婷簡介：清華大學畢業，後留學日本東京大學，後聯合創辦了51talk，並於前兩年創辦了麥斯數學，創辦麥斯數學的初衷是顛覆傳統的直播課程，給小學數學直播課重新下一個定義。
麥斯數學創始人舒婷表示，麥斯數學就是堅持學生作為課堂主體，這是根據多方面的調研推出的1對16人在線精品小班課。需要說明的是，精品小班課的不僅僅是1個教師對應16名小學生那麼簡單，而是從學生的角度出發，重新對線上直播課下一個定義。
重新定義怎麼講呢？可以從以下三個方面來理解。
第一、孩子與老師面對面
孩子與老師直接高清視頻互動對話，聯繫的更加緊密、溝通的更加及時，要真正去做到人與科技的完美配合。主要表現在以下三個方面：
真正做到無差別的關注每一個孩子，麥斯數學的課堂，老師可以清楚看到孩子的每一個表情，每一個動作。
真正做到及時響應每一次互動，雙向可視化課堂，讓老師不會錯過孩子任何一次舉手，不會忽略孩子任何一個疑問。
真正準確把握每一秒的課堂情況，無論平臺操作還是孩子真實反應，老師都可以輕鬆掌握，數據記錄整個教學過程，人與科技完美配合。
第二、孩子與同學面對面
孩子與同學面對面的學習感，同樣體現在以下三個方面：
圓桌制的課堂體驗，麥斯熟悉而的線上教室裡，圓桌式的座次設計，讓孩子都坐前排，孩子彼此面對面，正向激勵、相互促進。
小組討論式學習，科學合理的16人班級容量設置，4*4的小組模式，孩子之間進行小組對抗、競爭協作，課堂更高效。
獨立的窗口設置，每個孩子的回答狀態和做題結果都能被同學注意到，激發孩子自主思考，同時每個孩子都有獨立的個人窗口，保證各自學習不受幹擾。
第三、孩子與自己面對面
孩子與自己面對面，怎麼理解呢？我們可以從以下三個方面進行理解。
眼見為實，在麥斯數學課堂，每個孩子都可以清晰、及時看到自己的學習表現、學習狀態。
鏡觀自我，鏡觀技術讓孩子「如同照鏡子般」觀察自我、審視自我，更加關注自己課上表現，實時調整。
學習自律，麥斯數學課堂模式讓孩子直面自己，學習更加自律、主動性更強。
麥斯數學的理念是先進的，這要歸功於創始人舒婷老師創辦麥斯數學的初心，我們有理由相信已經身為人母的清華學霸媽媽舒婷老師，一定可以帶領麥斯數學把在線直播課做出新高度。