美國國家地理學習（NATIONAL GEOGRAPHIC LEARNING）是聖智學習集團（CENGAGE）旗下一員，是全球領先的英語語言教學教材提供商，產品涵蓋英語語言學習、文學、科學、社會研究等各個領域。
Bringing the world to the classroom and the classroom to life
Learn to use English effectively
Create global citizens
Motive learners to engage fully in learning
Prepare for 21st century success
大家都知道，國家地理是非常好的閱讀學習教材，思維超前的家長們，都在讓孩子自我學習這套教材，而隨大流的家長，可能還在讓孩子們學習傳統的英語課，新概念，3L，朗文SBS等等，而這些培訓機構所講的內容就是考試，做題，講語法等，家長可以試想一下，如果你家孩子現在是2年級，也開始著手英語的學習了，你願意看到自己的孩子，從2年級就開始浸泡在試題的海洋裡，而這種培訓模式要從2年級持續到高三，那麼你從孩子這麼低的年級就能看到孩子十幾年後學習英語的樣子——枯燥，背單詞，刷題。跟家長原來學英語時沒有什麼區別。請注意，現在已經是21世紀了，學習資源非常豐富的年代，不要再用20多年前的英語學習資料了，而且這些豐富的學習資源也能激發孩子探索知識的欲望。所以多看看想RAZ，國家地理雜誌等資料，學有餘力，也能泛讀一些原版的Chapter Book—神奇樹屋，哈利波特，貓武士等等。
拿國家地理RE這套教材來說，除了紙質教材，市面上配有豐富的視頻，音頻，有的還有國外老師的講讀課，網上的資源真是豐富至極，幾十元就可以買到。真是有需求就會有市場。但是問題出現了，國外老師講的這些課，是否對於中國孩子來說是合適的？買回來之後，這些講讀視頻能否跟著學下去？這就涉及到孩子的水平，能力以及家長的英語能力。
理清英語的句子結構，是步入正軌的開始
我想說的是，學習原版閱讀，首先單詞的中文意思這方面是優先要解決的，這個毋庸置疑。無論學習任何語言，沒有意思的對等是沒有辦法深入理解的。不要相信什麼英文讀的遍數多了，就懂了，這個「懂」是在單詞基礎之上產生的。
單詞的意思知道了，你就能看懂一篇文章了嗎？非也。我通常說的看懂了，指的是，我們能把中考，高考的閱讀理解題做對了。其實，在閱讀英語文章的時候，我們都有一個感覺，就是單詞都認識，就是句子的意思理解得不太順，說不出來，順不成一句正常的漢語表達。那麼，這個瓶頸的地方就是「句子結構」。句子結構不就是那五大基本句子結構嗎？「主謂」，「主謂賓」，「主謂賓賓」，「主謂賓賓補」，「主系表」。看似簡單，但好多人至今沒弄明白，老師講課也是將這些理論一帶而過，弄不明白的原因就是實戰太少，甚至沒有—沒有足夠閱讀量的訓練，沒有專門對句子結構分析，拆解進行足夠訓練，所以講了就像沒講一樣。一說句子結構，一個比一個背的流利，一說句子翻譯，說不成正常的漢語表達，這就是問題根。所以，原版閱讀的學習，必須有一個講讀的課程，伴讀的老師，否則學習起來會比較吃力，也會中途而廢。
必要的語法知識，是閱讀效率提高的關鍵
英語語法其實就是輔助英語學習的一個工具，只要不把它當成做題的工具，那麼學習起來就不會覺得難。凡是跟考試掛鈎的，都會產生壓力，有壓力，肯定學習起來不會太順利。就看我們如何利用語法這個工具了。語法是一個抽象的東西，不具體，看不見摸不著，玄乎。如果一開始孩子對這些抽象概念沒有接觸，直接給他們灌輸，那麼「聽不懂」就會一直阻礙孩子去觸碰語法，當不懂的時候，人們就會選擇不去聽，不去學。其實不是孩子不願意學，不願意學是「聽不進去」造成的，所以家長要找到這個根源。
家長跟孩子在家自學英語的時候，可以讓孩子去辨認各種單詞的形式，讓孩子對抽象概念有一個認知，然後再去講規則，孩子接受起來會更加自然一些。比如：名詞，動詞，形容詞，副詞，介詞，代詞，連詞，冠詞，數詞。還有主語，謂語，賓語，狀語，定語，補語，從句等。家長可以先讓孩子通過實際句子中的單詞形式，來辨認，熟知這些抽象概念。這樣做的話，孩子們不會過多牴觸，因為這些「名字」經常在讀書時聽到，不陌生，所以就不會產生「聽不進去」的結果。
孩子們英語學習之路很長，閱讀是孩子一直要堅持的事情，無論上學或工作，將來「閱讀」將會是孩子的一個習慣，這個習慣還會影響到下一代，我相信，到了你家孩子的下一代，他們學習英語的方式還會有更多高效的樣式。