今天看到女兒帶著學期素質報告單及寒假作業等回來，我知道，寒假終於來了，對孩子來說，這是期盼已久的好事。但如果沒有好好規劃一下，好事也有可能變成壞事。孩子的寒假怎麼過，這還真得要花一番心思去想。
面對已經來臨的寒假，家長們準備怎樣讓孩子度過這個寒假？以往有不少家長在寒假生活安排這件事上，有兩種錯誤的傾向，一種是把孩子的寒假生活安排得滿滿的，讓孩子沒有任何的選擇餘地。
還有一種是家長對孩子的寒假生活不管不顧，放任自流，導致有些孩子可能會因此沉迷於手機或電腦遊戲，形成不良習慣，也因為在寒假玩瘋了，等到下學期開學初，往往要過很久才能進入狀態。這些都是我們做家長的應該注意的地方。
對孩子的寒假生活，不管是把安排安排得滿滿的，還是不管不顧，都是不可取的。俗話說，寒假不規劃開學差距大，孩子的寒假生活必須要好好規劃，在滿足「學習充電」的同時，又要給孩子留有一定的彈性，不能把寒假變成了「開學季」，失去了寒假本來的面目。
寒假如何規劃和安排，由於每個孩子的情況和特點不相同，其實不能一概而論，但有一些共性的東西，可以結合孩子的實際情況做個參考，下面給家長朋友提供一些總體上的建議，這些建議共有七個方面。
01 寒假計劃是必須要制定的，孩子參與制定也是必須的
不少家長在制定寒假計劃這件事上，存在兩個誤區，一個誤區是認為寒假計劃的制訂是可有可無，每天跟著感覺走。殊不知，不少孩子一放假，生物鐘完全被打亂，玩到半夜睡覺，日上三竿才起，作業一拖再多等等，這和寒假沒有規劃有很大的關係。之所以在平時一般很少出現這種情況，很大原因在於學校及老師已經給出了規劃，比如作息時間上的安排、老師提出的要求等等。
還有一個誤區就是有些家長在寒假安排上喜歡大包大攬，把真正的主角——孩子晾在了一邊。孩子沒有參與感，就很難調動起積極性，這樣的寒假計劃即使制定好了，效果肯定是大打折扣的。因此，家長要儘可能地讓孩子參與制定寒假計劃，有必要時，還可以開個家庭會議，一起討論計劃內容。
如果孩子確實年齡還小，比如一年級孩子可能字還認不全，可以讓孩子列出心願單，提供給家長參考，這也不失為是一種折中方法。
此外，制定計劃時要注意學與玩時間的合理搭配，不能只重視孩子的學習，要給孩子留出一定的自由支配時間，家長還可將自由支配時間作為孩子進步的一種獎勵。
至於寒假計劃要不要細分到幾點幾分，其實大可不必。在朋友圈中經常會看到一些人分享的寒假作息時間表，從幾點幾分起床開始，幾點幾分開始學習，幾點幾分開始玩，一直到晚上幾點幾分入睡為止，孩子一天的時間硬生生地被切割成十幾二十段，幾乎都要精確到分。看起來似乎是把孩子框住了，但其實這樣做，存在一些弊端，至少從孩子的心理感受來看，就感覺到蠻不舒服的，他可能會有這種抱怨：這和平時在學校上學有什麼兩樣啊？
所以，我認為寒假計劃不要過於細化，可以按照任務來安排。比方說，規定每天閱讀不少於1小時，就明顯好過規定每天幾點幾分開始閱讀的要求。假期很難保證在幾點幾分做什麼事情，但基本上可以保證當天要完成的某個學習任務。
02 利用寒假進一步提升孩子的閱讀品位和擴大閱讀量
很多家長都體會到閱讀的重要性，但對孩子閱讀品位提升的重要性的認識似乎還不夠。
在這裡重點對如何提升孩子的閱讀品位提一些建議。孩子讀什麼書決定了孩子將來的閱讀品位，而閱讀品位又決定了孩子的思維品質和修養等。我們會發現，不少孩子在平時確實看了很多的書，但若仔細觀察，我們不難發現這些孩子書是看了很多，但閱讀品位並不高，喜歡看的大都是沒有任何營養價值的書。不過儘管這樣，也已經要比那些整天沉迷於玩手機的小夥伴要好上很多，但我們如果能利用寒假把孩子的閱讀品位和閱讀量等都給提升上去，豈不是一個質的飛躍？
在以往的寒暑假期間，我通過有目的地引導女兒閱讀，得出一個結論，只要是家長有心去做，是完全可以在把孩子的閱讀品位大大給提升上去，最後的變化連自己都不敢相信。
當然，我在引導孩子閱讀的過程中，也用了很多辦法，其中關鍵點在於，一是想讓孩子看什麼書，自己就先在孩子面前讀這本書，吸引孩子的好奇心，而不能只是單純地交代孩子要讀某某書，交代完就一走了之；二是在閱讀前可以結合播放一些優秀App上的名師編撰錄製的音頻故事內容給孩子聽，調動孩子的閱讀興趣。
比如想讓孩子讀《三國演義》這類名著，可以結合一些有關這方面的音頻或百家講壇中的《三國演義》等來聽一聽，通過大師們聲情並茂的精彩解讀，很容易就激起孩子的閱讀興趣，孩子就會主動去尋找這方面內容的書籍，就這樣自然而然把孩子引進更高層次的閱讀大門。現在，我女兒雖然只是小學二年級學生，但她的閱讀重心及興趣點和以前相比，已完全不可同日而語，主動閱讀了大量的現當代名家文學作品、中國古代文學作品、原版歷史著作如《史記》、《資治通鑑》等等，且已到了痴迷的地步。
寒假不同於暑假，時間相對短暫，能夠在某個方面進行一個大的突破，對孩子來講就是一個難得的收穫。
此外，閱讀和寫作是有很大的關聯，沒有一定量的閱讀支撐，是很難提高寫作能力的，而寫作能力的高低幾乎佔據了語文學科的半壁江山，還間接影響到了其它學科。因此，在寒假期間除了提升孩子的閱讀品位之外，還要完成一定量的閱讀，當然，前提是高質量的閱讀，而不是浮光掠影、走馬觀花式的閱讀。
03 按照寒假計劃要求，有規律地安排寒假學習生活
人天生就有惰性心理，在沒有外力監督的情況下，很有可能連最基本的學習要求都做不到，比如有的孩子快開學了，寒假作業還有一大半都沒有正常完成，這就是沒有嚴格按照計劃來執行的結果。而寒假計劃在一定程度上能起到一種監督和約束的作用，家長要配合做的工作就是對照計劃來檢查孩子完成的情況。
04 讓孩子盡到參與家務的責任
不少家長不願意讓孩子參與家務，主要是擔心會影響到孩子的學習成績。實際上，這種想法是不正確的。
從家庭責任的角度來說，參與家務是每個孩子都應該要盡到的責任；從對孩子成長的角度來說，有關教育研究機構已證實，做適量家務孩子的學習成績的比例要遠遠超過不做家務的孩子。因此，孩子在寒假期間除了做做功課、玩耍和鍛鍊等之外，家長還可以適當讓孩子做一些力所能及的家務事。
05 不要忘記每天的體育鍛鍊
體育鍛鍊應該成為一種生活習慣，不少孩子在平時還比較注重鍛鍊，反而到了寒假，有時間鍛鍊了，卻因為自律不夠，加上家長督促乏力，每天都睡到太陽曬屁股，還怎麼能談得上強身健體？
因此，在寒假期間，家長每天至少要安排一個小時的體育鍛鍊時間，陪著孩子一起鍛鍊身體。
06 來一趟遠足或是到農村體驗生活
寒假的時間蠻長的，與其讓孩子一直待在家裡，不如抽個時間帶孩子來一趟遠足或是到農村體驗生活，這些活動都能豐富孩子的體驗和見識。
當然，如果因為工作太忙等原因，實在去不成的，家長也可帶孩子去逛逛博物館、科學館等，給孩子講解所見所聞，以激發孩子對自然科學和人文歷史等的興趣和熱愛。
07 當孩子想看電視的時候，既不能一堵了之，也不能聽之任之
在寒假期間，由於父母大都要忙著上班，無暇顧及孩子，自律性不夠的孩子可能就會對電視電腦手機等躍躍欲試，搞不好會沉迷進去。與其被動地防範堵截孩子看電視玩遊戲，不如主動出擊，多方引導孩子看一些有營養價值的電視內容，比如優秀的百科類記錄片、廣受好評又好看又有教育意義的兒童影片等等，可以手寫或列印一張寒假影視節目學習日程清單，每天規定一個時間段讓孩子大大方方地不用偷偷摸摸地看。
當然，如果孩子不能按照計劃要求去做，比如無限制地看、或者超出範圍等，那就按照規定取消這種待遇，因為事先已經有聲明，孩子在這種情況下也只能是無話可說。
廣受各路大神好評的優秀紀錄片推薦如下——《浮生一日》《人類》《人類星球》《天地玄黃》《世界歷史》《塵與雪》《生命脈動》《地球脈動》《隱秘王國》《藍色星球》《我們的森林》《遷徙的鳥》《獵捕》《海洋》《海豚灣》 《地球的力量》《宇宙時空之旅》《帝企鵝記》《微觀世界》《非洲》《企鵝群裡有特務》《大遷徙》《飛越地球》《在世界的盡頭相遇》《時間的風景》《美麗中國》《國家寶藏》《上新了故宮》《如果國寶會說話》等等。
優秀經典的兒童影片也很多，家長可以根據實際情況提前把選中的紀錄片和兒童影片下載準備好。
看優秀經典的紀錄片本身就是一種學習方式，家長可根據孩子的年齡段和興趣點來靈活安排，既滿足了孩子想接觸電子產品的欲望，又培養了孩子把電子產品當成學習工具的意識。此外，還能開拓孩子的眼界，打開一個全新的世界。
結束語
總之，不管出於何種目的，寒假都要有一個合理的規劃。而理想的寒假規劃，不僅可以幫助孩子調整好身心狀態，還可以讓孩子在各方面的能力得到大幅的提升，為順利進入下學期做好充分的準備。
當然，有一點需要引起我們注意的是，寒假畢竟屬於孩子的假期，家長既不能把假期變成了「開學季」，也不能讓孩子任意地揮霍假期，這個度要把握好，勞逸結合、張弛有度才是打開寒假生活的正確方式。