廣東教師資格考試網提供以下教師資格考試動態信息：2020教師資格證筆試考試成績_教資報名入口官網網址，更多關於教師資格證成績查詢入口官網,教師考試動態的內容，請關注廣東教師考試網/廣東人事考試網！
教資筆試成績或將提前公布?目前，從教師資格證報名公告中可知教師資格證成績12月10日出來，但教師資格證成績查詢歷來有提前查詢的慣例，加之今年教師資格證面試報名在12月10日正式開啟，所以教師資格證成績查詢很大可能就是這兩天公布，成績查詢入口為中小學教師資格考試網(http://ntce.neea.edu.cn/)，考生可關注廣東教師資格考試網，為大家提供最新考情資訊。
2020下半年中小學教師資格考試時間安排
網上報名時間：9月11日-14日，14日截止到17：00;
準考證列印時間：10月23日-31日;
考試時間：10月31日。
成績查詢時間：12月10日起。（全國成績查詢入口）
面試報名：2020年12月10日-13日
面試時間：2021年1月9日-10日【點擊領取面試1元禮包】
面試成績查詢：2021年3月3日
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面試
面試時間：2021年1月9日-10日。
考生應按準考證上註明的時間、考點和場次參加面試，考點和場次由報名系統隨機生成。
各類考生面試程序如下：
第一類：報考幼兒園教師資格，小學語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術等科目教師資格，初級中學語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、歷史與社會、科學等科目教師資格，高級中學語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等科目教師資格：
1.抽題。考點工作人員登錄面試測評系統，從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，考生確認後，工作人員列印試題清單。
2.備課。考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。
3.回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
4.試講或演示。考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
5.答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
6.評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分。
第二類：報考小學心理健康教育、信息技術、小學全科，初中、高中、中職文化課心理健康教育、日語、俄語等科目教師資格：
1.抽題。考生從報考科目的教材(考點提供)中隨機抽取章節(課)，作為備課和試講內容。其中，「小學全科」先從語、數、英、音、體、美六科中隨機抽取1門科目，再從該科目教材中隨機抽取章節(課)，作為備課和試講內容。工作人員將考生抽取的章節(課)登記在試題卡上，考生籤名確認。試題卡一式兩份，考生一份，考官組一份。
2.備課。考生持試題卡、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。
3.回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從「面試測評系統」中隨機抽取2道規定問題，要求考生作答。時間5分鐘左右。
4.試講(演示)。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
5.答辯。考官圍繞學生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。「小學全科」考官適當提問非試講科目的知識。
6.評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分。
第三類：報考中等職業學校專業課教師和實習指導教師的教師資格：
1.考生自帶一本正式出版的本專業中職或以上學校的專業課或實習指導教材。抽題室工作人員對考生自帶教材進行審核，審核通過後，考生隨機抽取章節內容作為備課和試講內容，抽題室工作人員將考生所抽題目登記在備課紙上，一式兩份，考生籤名確認後，一份交由考生備課，一份由考務工作人員交給考官。
2.備課。考生根據抽取的備課內容，進行教學設計。時間20分鐘。
報考專業課教師的考生應按理論課或理實一體化課的要求，進行教學設計。報考實習指導教師的考生應按實驗實訓課的要求，進行教學設計。
3.專業概述。考生針對擬任教專業進行專業概述。時間5分鐘左右。
4.試講(演示)。考生按照準備的教學方案進行試講(或演示)。時間10分鐘。
5.答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
6.評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分。
(六)成績公布
面試成績公布時間：2021年3月3日。
考生可在面試成績公布後登錄 「NTCE-中國教育考試網」查詢本人的面試成績。考生如對本人成績有異議，可在成績公布後10個工作日內向報考考區申請成績覆核。
已通過中小學教師資格考試(筆試和面試)的考生，可自行登錄中小學教師資格考試網站下載、列印PDF版考試合格證明。
中小學教師資格考試面試試題及答案
你如何看待班主任這個角色?
【參考答案】
班主任是知識技能的傳授者，是班集體的組織者和管理者，是學生思想品德的培育者和學生健康成長的引路人，是聯繫各科任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。
第一，授業者角色。班主任首先是專門教育機構中的老師，是履行教育教學職責的專業人員，擔負著傳遞人類文化、塑造學生心靈的重任。因此，授業者是班主任的基本角色。作為專業人員，班主任需要給學生提供較系統的基礎知識和有價值的信息，並在教學組織與實施、活動方案設計、學業與品性評價，以及新教學改革與創新、課程開發諸方面，體現出專業化的能力和水平。
第二，管理者角色。班主任要對班級組織進行整體謀劃，對不同管理內容(活動組織、人際協調、氛圍營造、行為監督與評價等)加以科學把握，對各項具體事務做出恰當安排。因此，管理者也是班主任所應擔當的一個重要角色。
第三，關懷者角色。尊重和關心學生;愛護學生，理解學生，欣賞學生;關注學生的點滴變化，理智地對待學生的不足或缺點;從學生的身心發展水平和個性特徵出發，採取循序漸進、有針對性的教育策略，做到因勢利導，因材施教等。所有這一切，無不體現出班主任作為專業工作者的教育情懷和專業精神。
第四，指導者角色。班主任是學生在思想、言行、學業、生活、人際關係等方面的指導者。當學生在行為養成、社會適應、人格健全、個性發展、日常學習中發生困難或問題時，班主任要傾聽他們的心聲，指導和規範他們的行為。
作為班主任，要扮演好授業者、管理者、關懷者和指導者等角色，以「一切為了學生」為出發點，讓學生能積極主動地接受自己的引導和管理，進而營造和創設一個良好的教育環境。
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（編輯：廣東華圖）