全國教育科學「十三五」規劃課題第二批子課題開題報告會在遂寧中學舉行
深化群文閱讀教學研究 提升語文教學水平
群文閱讀教學是一種專注於提升學生閱讀素養和閱讀品位的語文教學新方式。為進一步將群文閱讀教學模式與傳統語文教學模式相結合，切實提升學生的閱讀水平和學習能力，12月4日,全國教育科學「十三五」規劃課題《基於大規模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究》第二批子課題開題報告會在遂寧中學召開。會議誠邀省市語文教師骨幹、學科帶頭人到現場指導，來自市教科所、遂寧中學、遂寧二中、遂寧一中、遂寧高級實驗學校等單位的相關領導及教師代表參加活動。
觀課評課 共話群文閱讀教學
當天上午，來自遂寧中學的老師唐建軍和遂寧二中的老師曾佳分別展示了《困境突圍——自我救贖的生命超越》《基於群文閱讀的主題作文教學》兩堂精彩的群文閱讀教學示範課。在兩位老師的引導下，孩子們通過小組合作探究的方式，認真讀、敢於說、用心悟，學著表達，學著思考，課堂學習氛圍十分良好。
在隨後召開的評課活動現場，專家老師們針對兩堂群文閱讀教學展示課進行了點評，認為兩位老師課堂組織實施有序，立意深遠，緊扣主題，讓大家對群文閱讀教學有了新的認識。同時對高中群文閱讀教學紛紛發表了切實可行的意見和建議。
開題報告 思維碰撞明方向
當天下午，活動還舉行了遂寧中學《高中群文閱讀教學中培養學生語言建構與運用素養的策略研究》和遂寧二中《基於群文閱讀的高中主題作文教學實踐研究》兩個課題的開題報告會。
會議宣讀了課題立項通知書。遂寧中學和遂寧二中分別從課題提出背景、研究綜述、目標、內容、意義等方面作了開題報告。隨後，兩校課題負責人分別代表學校向本次課題研究特聘顧問羅小維、龍勇、殷紅斌3位專家老師頒發了聘書和文件。
論證專家組認真聽完兩個子課題單位的開題報告後，對兩校課題研究情況給予充分肯定，並表揚了課題組老師們嚴謹認真的科研態度。專家們針對本次開題報告中關於課題實施的方式、策略、路徑，以及評價體系、課程內容的開發、實踐性等存在的問題，給出了具體可行的指導意見，為今後課題的研究指明了方向，強調在研究過程中要注意課程資源的利用重組和適度開發，要有充分的科學理論依據，充分發揮學生參與課題研究的能動性。
兩個子課題單位負責人代表學校作了表態發言，表示將根據專家的建議和意見，認真修改開題報告，保證順利、優質完成課題研究，並承諾以更高的熱情、更足的幹勁投入到教育科研中去，堅持在教學中做研究，以研究成果促進教育教學，積極組織學生開展研究性學習，以研促教、以教促學，進一步促進學校教育科研工作的蓬勃發展。