隨著科技技術的發展，教學觸控螢幕一體機的智能化更加的明顯，可是很多人還是無法掌握。教學觸控螢幕一體機的智能化是怎麼個智能呢？是不是程序上的智能。
1、需要複雜的工具才能實現相應的功能
有關教學觸控螢幕一體機的智能化，在外觀上看起來差別不大，在功能上也不大相同，有些教學觸控螢幕一體機顯示很難，黑屏模式的功能人眼一般不可識別，需要複雜的工具才能實現相應的功能。而有些教學觸控螢幕一體機可以識別word文檔，便於對教學文檔進行對接處理和修改，對文檔的自動化編排也能從根本上改善教學質量。教學觸控螢幕一體機可以有效的利用平板電腦的屏幕進行教學，能夠利用等多種文檔的自動化編排，並能夠根據班級配置適應電腦教室教學要求，無論是排課表還是教材都能實現，讓一切變得有序。編制教學作業系統比較複雜，可是教學觸控螢幕一體機是可以完成的，可是需要個別編寫控制代碼，根據編程指令轉換成控制碼。
2、教學觸控螢幕一體機是採用技術高
個別代碼的解釋方法比較複雜，無法使用進行人機互動。數據採集一般採用傳統的方式，會出現伺服器負載過重、帶寬不足、延遲較大等缺點。教學觸控螢幕一體機是採用技術高，速度快，功耗低的數據採集方法，解決這些問題。為了讓教學觸控螢幕一體機教學效果更好，提高效率。
3、使用過教學觸控螢幕一體機的老師會發現
使用過教學觸控螢幕一體機的老師會發現，觸控螢幕的效果設置簡單，程序容易編寫，可以極大的節省教師對學生進行教學輔導的精力，不需要了解孩子的興趣，就可以進行多方面的配合。正是因為這樣，國家才頒布了家長監護計劃，為了解決孩子因課外輔導、電子遊戲等興趣班而造成的各種學習問題，減輕家長的經濟負擔，禁止外傳幼兒獲取資訊。作為一款觸控螢幕一體機，智能化這個功能是一定要有的，但是智能化也不是遙不可及，想要做出有智能化的產品，需要設計團隊能夠想得到這個產品。
這樣才能夠在中國教育走向國際化的時候，將這款產品拿到世界各國出售。