教學內容：新課標五年級上冊92頁———組合圖形的面積
教學目標：
1、了解組合圖形的面積的計算方法並能正確地進行計算
2、培養學生的識圖能力和分析能力
3、培養學生交流合作及創新精神
教學重難點：把組合圖形分割成已學過的平面圖形
教學準備：多媒體課件、剪刀、紙片
教學過程：
一、 複習導入：
（1）多媒體1展示已學過的平面圖形：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形，學生分別說出其面積公式
（2）多媒體2展示幾個組合圖形，藉機問這些圖形與前面的圖形有什麼不同，得出組合圖形由幾個簡單的圖形組合而成
（3）對於這些組合圖形，它們的面積怎樣計算呢？引出課題並說明本節課的學習任務
二、參與活動，學習新知：
1、認識組合圖形
師：組合圖形在日常生活中比較常見，那你說一說所見到的組合圖形由那些圖形組合而成
生1：教室的窗戶是由長方形和正方形組合而成
生2：房子的屋山由三角形和長方形組合而成
生3：地面由正方形組合而成
生4：梯子由一個一個的梯形組合而成
師：我也帶來了一些組合圖形，請同學們看一下。（展示多媒體3房子、風箏、少先隊隊旗、七巧板）
2、計算組合圖形的面積
多媒體4展示，讓學生理解題意。
師：拿出準備好的紙片、剪刀，用紙片代表側面牆，現在請同學們動手操作一下，可以把它分成那些圖形？（師巡迴指導）
師：那位同學到前面展示一下，並說說你的想法
生1：把它分成一個三角形和一個正方形，然後把三角形和正方形的面積相加
生2：把它分成兩個完全一樣的梯形，然後把它們的面積相加
師：找兩位同學把剛才兩位同學的想法解答出來。
（二生板書並訂正）
師：你喜歡哪種方法
生：第一種或第二種並說明原因…………
師：在計算組合圖形的面積時有多種方法，同學們要認真觀察，多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡便的方法進行計算
師：通過剛才的學習，你認為應該怎樣計算組合圖形的面積呢？
生：…………
師（總結）：把組合圖形分解成前面已經學過的簡單圖形，再把它們的面積相加。
3、拓展與創新
師：同學們剛才都做得很好，你願意接受新的挑戰嗎？
生：願意
多媒體5展示，讓學生弄清題意，思考一下
師：哪位同學上來展示一下，並說一下你的解題思路。
讓學生指著圖形說解題思路。
生1：把隊旗沿中間分開，可以分成兩個完全一樣的梯形。上底是60cm，下底是80cm ，高是30cm,一個梯形的面積是（60+80）×30÷2，整個隊旗的面積是（60+80）×30÷2×2
生2：我是用整個圖形的面積減去空白的面積就是隊旗的面積。長方形的長是80cm，寬是60cm，長方形的面積是80×60.三角形的底是60 cm，高是20cm，三角形的面積是60×20÷2，所以整個隊旗的面積為80×60－60×20÷2
生3：沿著三角形的頂點做一條豎直的線，隊旗分為一個長方形和兩個三角形。長方形的長是60cm，寬是60cm，長方形的面積是60×60。三角形的底是30cm，高是20cm，一個三角形的面積是20×30÷2，兩個三角形的面積是20×30÷2×2，整個隊旗的面積為60×60＋20×30÷2×2
師：請同學們把剛才同學的想法解答出來。
本題有多種算法，可自由選擇，作對即可。培養學生的思維拓展能力，學會從多角度思考並解決問題。
三、 學生鞏固練習
教師展示習題，學生鞏固強化多媒體6、7、8
四、小結
今天這節課你學到了那些知識？哪位同學起來說一下
四、 布置作業
練習十八1、3、