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2020廣東省考成績出了後各地資格審核公告陸續出來，當然首先恭喜進面資審通過的同學，現在該安安心心的準備面試了。另外，排名靠前的考生也要保持手機暢通，隨時接受候補資格審查。以下是廣東華圖為大家整理的2020年廣東省考資格審核公告匯總：
江門市2020年考試錄用公務員資格審核和體能測評公告
資格審核
資格審核方式：資格覆審採取線上審核的方式進行。
資格審核時間：2020年9月3日-7日。
體能測評
時間和地點：體能測評時間、地點、注意事項和疫情防控要求在資格審核結束後另行公告。
測評項目：體能測評項目包括10米×4往返跑，男1000米、女800米跑，縱跳摸高。
2020廣東省考筆試成績查詢入口已經開通了，8月31日，廣東省公務員考試錄用管理系統專題發布2020廣東省考筆試成績查詢。廣東華圖為大家附上2020廣東省考成績查詢官方入口，希望各位考生能及時查詢到自己的成績。之後，隨之而來的便是2020廣東公務員面試公告、面試名單的陸續發布，廣東華圖教育小編提醒各位考生目前還沒備考廣東省考面試的考生，需即刻抓緊時間備考2020廣東省考面試了。
【面試名單】2020年廣東公務員考試面試名單公告
【面試大禮包】2020年廣東省考面試提前學大禮包
【面試圖書】2020年廣東公務員面試圖書四件套
廣東華圖教育：2020廣東公務員考試面試篇-禮儀&技巧知識的類型可以分為：自然科學知識和社會科學知識;普通知識和特殊知識;基礎知識和專業知識;傳統知識和現代知識等。而知識結構是指一個人掌握的知識類型，知識框架以及形成框架的各類知識的比重。考生在面試前要分析自己的知識結構，特別是要找出自己佔優勢的知識和缺乏的知識，這樣才能查缺補漏，不斷的進行自我完善。
比如你是學理工科專業的，對本學科的專業知識很擅長，而報考的職位是管理類崗位，你就必須通過看書或向別人請教等方法儘快學些基礎的管理知識，避免在面試過程中，出現一問三不知的尷尬局面。再比如你對所報考的文秘職位的相關知識了解甚少，就需要補充一些公文寫作等知識，儘快彌補不足，完善自己的知識結構。
另外，理論知識在公務員面試中也至關重要。考生在複習理論知識時要圍繞著黨的黨中央、國務院最新的執政理論展開。例如，構建社會主義和諧社會、建設節約型社會、打造服務型政府、推進官員問責制度、樹立社會主義榮辱觀、保持黨的先進性教育、學習八個好作風、以人為本、立黨為公、執政為民、建設社會主義小康社會等理論。考生要掌握這些理論的含義、提出背景及意義，否則在回答問題時就會不著邊際、脫離主題。還有一些社會科學理論，如政府干預理論、木桶原理、蝴蝶效應、馬太效應等也要了解，否則就會出現考生不知從何說起，考官也就不知所云的狀況。
公務員考試主要考查考生政治鑑別能力、依法行政能力、公共服務能力、調查研究能力、學習能力、溝通協調能力、創新能力、應對突發事件能力、心理調適能力等。而面試在能力方面的考查主要集中在表達能力、應變能力、分析判斷與綜合概括能力、自我控制能力等。
不同的職業、不同的職位需要不同的能力結構。面試前，考生要對自己的能力結構進行判斷分析，找出自己哪些能力比較強以及能力欠缺的地方，揚長避短，才能在面試中取得高分。那麼，如何來分析評價自己的能力結構呢?一是憑直覺;二是憑經驗;三是同別人的比較;四是別人對自己的評價，以及藉助能力傾向測驗等。
無領導小組面試是指讓6-9人一組的應聘者在既定的背景之下或圍繞給定的問題展開討論，從而推測面試者的各方面的能力和素質。無領導面試分為五種角色和四大題型，你需要系統地學習理論知識，並在高強度的小組實戰演練中找準定位，才能在面試中表現得恰到好處，讓考官眼前一亮。
無領導小組面試 華圖六大亮點
1、硬核教研實力：集結全國師資，結合本地考情，獨立研發廣東省無領導教學模式，拒絕生搬硬套，讓你答題更出眾;
2、專業師資天團：180名無領導老師齊聚廣東，平均授課2000+小時，傳授專業的無領導理論知識和答題方法。
3、全程進階教學：從導學到考前，循序漸進，全程覆蓋備考周期，保持狀態到考前
4、科學訓練模式：小組訓練，交替組員，讓你在高強度的對比環境下不斷進步、脫穎而出。
5、找準角色定位：因材施教，讓你開口更貼合角色，表現恰到好處，應對面試收放自如。
6、加強心理訓練：讓你在高壓環境保持頭腦清醒，無懼考場未知變化，自信表達有邏輯。
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| 課程 | 價格 | 時長 | 授課安排 |
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| OMO在職班 | 協議退部分非協議 | 4天4晚 | 【1】理論精講(12課時)：精準備考，理論知識針對本省考情教研 【2】線下實戰(4天4晚)：高強度、分題型、進階式刷題 |
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常見無領導小組面試經典問題：
【公務員考試無領導面試題目十六】
國內多所大學設立「心理宣洩室」引發爭議
一間全封閉的房子裡，平時文質彬彬的學生一邊對著橡膠模擬人拳打腳踢，一邊口中念念有詞地發洩著憤怒，以此平息自己的情緒……
這種出現在各地大學校園內的心理宣洩室，自大學生對著模擬人揮出的第一拳開始，便引起社會的廣泛關注。
心理宣洩室，到底在疏導學生憤怒情緒，還是在助長他們的暴力傾向?
近年，隨著大學畢業生就業壓力的驟增，由於學生間人際關係的複雜化以及對社會現象的迷茫等諸多因素，導致大學生心理問題比較突出。如何幫助大學生舒緩壓力、調試心理，確保其健康成長，成為各高校共同面臨的一個新的課題。不知從何時起，大學生心理宣洩室開始出現在全國一些大學校園。
據媒體報導，哈爾濱商業大學心理諮詢中心建立的心理宣洩室，成為這個學校學生緩解壓力、釋放心情的好地方。如果心裡有壓力無處釋放，可以到心理宣洩室大喊一會，或者把自己無法宣洩的內容在宣洩板上統統寫出來;如果不解氣，還可以對著沙袋拳打腳踢打上十分鐘。每天都有學生到這裡用各自喜歡的方式宣洩、減壓。宣洩室設立近半年，就有近百人次學生來這裡自我調節、減壓。
要求：
一、陳述觀點：對國內多所大學設立「心理宣洩室」引發爭議，請發表你的觀念和看法，發言時間，不超過五分鐘
二、自由討論發言
三、推薦或自薦組織人，歸納總結呈述討論結果，爭取統一思想，形成共識。
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