老師如何為優秀作文寫評語?這些供老師參考

2020-12-16 一個書生的精神家園

老師如何評出滿分作文？舒生從滿分作文上扒來這些作文評語，供老師參考。

閱卷場最美滿分作文多分亮點

亮點一：立意 反思時代，關注自我

亮點二：題目 時尚清新，韻味無窮

亮點三：開篇 青春美麗，浪漫迷人

亮點四：思維 多維視角，理性之光

亮點五：情感 豐富細膩，真摯動人

亮點六：文體 彰顯個性，獨領風騷

亮點七：語言 自然優美，抑揚有致

亮點八：結構 規範嚴謹，穩重大方

亮點九：情節 曲折多變，引人入勝

亮點十：素材 鮮活新穎，與時俱進

名師點評，包括內容點評 表達點評 特徵點評。

論點突出，多次點題

層次清楚，結構嚴謹

化用詩句，語言優美

思維縝密，立意新穎

精彩擬題，先聲奪人

觀點鮮明，開篇簡潔

文脈清晰，結構嚴謹

選材豐富，內容充實

構思巧妙，感情真摯

旁徵博引，有理有據

情節生動，形象突出

思想健康，描寫到位

點面結合，論證充分

議敘得當，點題緊湊

論據有力，詳略得當

富含哲理，引人深思

衝突開篇，引人入勝

將心比心，升華感情

篇末點題，啟人深思

論述透徹，思路清晰

取材古今，弘揚文化

文化散文，大開大合

主題明確，思想深刻

語言樸實，含義深刻

特寫鏡頭，聚焦生活

一線串珠，構思精巧

蘊含哲理，耐人尋味

緊扣材料，論證有力

引經據典，彰顯文採

文思泉湧，立意高卓

底蘊深厚，自成一格

層層深入，引人深思

抓住關鍵，透視本質

格調清新，語言老道

辭採飛揚，張弛有度

莊諧並用，清新典雅

事例典範，說服力強

直擊現實，針對性強

含蓄蘊藉，富有感情

多用修辭，語言優美

聯繫現實，引起共鳴

排比開篇，氣度不凡

文筆大氣，思路清晰

精心設例，切中肯綮

個性隨筆，極具特色

引用恰當，類比巧妙

描寫生動，說理形象

深刻雋永，辭藻華美

語言精彩，巧於表達

以小見大，視角獨特

立意準確，論證多樣

取材精當，切合要求

表達清晰，形式新穎

寫景抒情，情景交融

事例詳實，切合題意

文筆老練，簡潔流暢

想像奇特，聯繫現實

先總後分，論據充分

論證有力，正反對比

對比鮮明，描寫生動

相關焦點

  • 學生作文字跡潦草,老師評語多寫了兩個字!現在老師被停課……
    >老師用紅筆給出評語 （圖為作文末尾有老師的不當批語。  網友供圖 ）     該學生家長將有老師評語在內的作文，曬到泰州市最大門戶網站論壇上，質疑作文老師的素質。原來，紙上是孩子寫的一篇作文，由於沒有題目，字寫得也不工整，老師用紅筆在文章末尾寫上評語：「呆B，寫的啥鬼字！題目呢？」 徐先生推測，孩子應該是是看了老師的評語後不堪其辱，回到家後把它從作文本上撕下來的，以免被其他同學看到笑話。帖子還上傳了這張有老師評語在內的作文。記者看到，作文共有200多字，字體大小不一，高高低低，比較潦草，讓人辨識吃力，且作文沒有題目。文後有老師罵孩子「呆B」的評語。
  • 初中生寫作文字跡潦草 老師留評語「呆B」(圖)
    作文末尾有老師的不當批語。網友供圖原標題：老師評語罵學生是「呆B」？真的！只因學生寫作文馬虎揚子晚報網9月22日訊（通訊員宏偉揚子晚報記者王國柱）初二學生寫作文字跡潦草，且不具題目，老師用紅筆給出評語「呆B，寫的啥鬼字！題目呢？」 昨天，該生家長將有老師評語在內的作文，曬到泰州市最大門戶網站泰無聊網的論壇上，質疑作文老師的素質。昨天下午，記者採訪該生所在學校，該校一名負責人表示，校方目前已責令該老師停課檢查並作深刻反思。
  • 學生作文字跡潦草,老師一怒評語多寫了兩個字!現在老師被停課!
    >老師用紅筆給出評語 （圖為作文末尾有老師的不當批語。  網友供圖 ）     該學生家長將有老師評語在內的作文，曬到江蘇泰州市最大門戶網站論壇上，質疑作文老師的素質。原來，紙上是孩子寫的一篇作文，由於沒有題目，字寫得也不工整，老師用紅筆在文章末尾寫上評語：「呆B，寫的啥鬼字！題目呢？」 徐先生推測，孩子應該是是看了老師的評語後不堪其辱，回到家後把它從作文本上撕下來的，以免被其他同學看到笑話。帖子還上傳了這張有老師評語在內的作文。記者看到，作文共有200多字，字體大小不一，高高低低，比較潦草，讓人辨識吃力，且作文沒有題目。文後有老師罵孩子「呆B」的評語。
  • 初中生寫作文字跡潦草 老師留評語"呆B"這老師是腦子抽了麼
    初中生寫作文字跡潦草 老師留評語＂呆B＂這老師是腦子抽了麼時間：2016-09-23 11:15   來源：中國經濟網   責任編輯：青青 川北在線核心提示：原標題：初中生寫作文字跡潦草 老師留評語呆B這老師是腦子抽了麼 揚子晚報網9月22日訊（通訊員宏偉揚子晚報記者王國柱）初二學生寫作文字跡潦草，且不具題目，
  • 老師評語罵學生是「呆B」 只因學生寫作文馬虎
    初二學生寫作文字跡潦草，且不具題目，老師用紅筆給出評語 「呆B，寫的啥鬼字！題目呢？」 昨天，該生家長將有老師評語在內的作文，曬到泰州市最大門戶網站泰無聊網的論壇上，質疑作文老師的素質。昨天下午，記者採訪該生所在學校，該校一名負責人表示，校方目前已責令該老師停課檢查並作深刻反思。
  • 第一線丨老師,你會寫操行評語嗎?——中小學優秀操行評語的特點及撰寫
    撰寫操行評語是中小學班主任對學生實施科學評價的重要手段。優秀的操行評語，不僅對學生具有激勵和反思作用，而且是師生之間心靈溝通的紐帶、家校之間交流的橋梁。那麼什麼樣的操行評語才是優秀的操行評語？怎樣才能寫出優秀的操行評語呢？筆者希望通過本文對以上兩個問題作出自己的回答，以供同仁參考。
  • 這樣做的老師,作文評語不落俗套
    如：從作文中看出你是一個愛讀書的學生，如果結合自己的實際，引用名言警句，一定會寫出很不錯的文章。進行積累模仿作文的學生，大都是能夠接觸很多的報刊雜誌養成一種良好的讀書習慣的學生。他們通過博覽群書，積累了許多知識，卻不能夠把這些知識融會貫通，而是把看到的文章整個兒儲存起來了，一且老師布置了作文，就很容易和中的儲存對號人座。這樣寫出的作文沒有什麼想，卻往往給人一種似曾相識之感。
  • 這位小學語文老師批作文像寫論文 每次要寫萬字評語
    杭州一位小學語文老師，被學生評價為「神仙」，因為她批作文像寫論文，全班36位同學，每次批完作文本，評語都超過一萬字，平均一篇作文寫300字。這種做法已堅持了26年。批改作文，難道不是圈出錯別字，打個分，在文末寫兩句點評就可以了嗎？這位老師到底咋想的？要知道小學生作文，每篇也不過五六百字，寫300字評語的話，抵得上大半篇作文了。
  • 學生作文字跡潦草,老師一怒評語多寫了兩個字,結果被停課!
    一名初二學生寫作文字跡潦草，且不寫題目，老師用紅筆給出評語: （圖為作文末尾有老師的不當批語。  網友供圖 ）     該學生家長將有老師評語在內的作文，曬到江蘇泰州市最大門戶網站論壇上，質疑作文老師的素質。9月22日下午，記者採訪了該生所在學校↓ ↓ ↓ 徐先生在帖子中稱，他兒子在江蘇興化顧莊中學八年級（初二）一班上學。由於平常忙於工作，他有時幾天才回家一次。
  • 學生作文字跡潦草 老師評語竟爆粗口
    作文末尾有老師的不當批語。網友 供圖　　初二學生寫作文字跡潦草，且不具題目，老師用紅筆給出評語：「呆×，寫的啥鬼字！題目呢？」昨天，該生家長徐先生將包括老師評語在內的作文，曬到泰州市最大門戶網站泰無聊網的論壇上，質疑語文老師的素質。昨天下午，記者採訪該生所在學校，該校一名負責人表示，校方目前已責令該老師停課檢查並作深刻反思。　　老師作文評語爆粗口　　徐先生在帖子中稱，他兒子在興化顧莊中學八年級（初二）一班上學。由於平常忙於工作，他有時幾天才回家一次。
  • 期末評語千篇一律?這位老師給全班每個學生寫了一首詩
    這是許多人記憶中的評語。而今天要介紹的這位老師，她寫的卻是別具一格的個性詩詞評語。這些詩詞評語不僅讀起來回味無窮，更重要的是體現了老師對每一位學生的了解。 1.蔡曉菲 君曉韶光莫辜負，非要讀盡天下書。 待到高考收穫時，汝才能在叢中笑！
  • 為600字作文寫300字評語,你如何評價這位「神仙」老師
    最近杭州的一位小學語文老師火了，她被學生稱為「神仙」，因為她在批改作文時非常的用心，平均每篇作文的評語就有300字，給全班同學批註完以後評語總和超一萬字之多，而她的這種做法已經持續了26年之久！下面我們就來一起看看吧。
  • 熱議 學生作文字跡潦草,老師一怒評語多寫了兩個字!結果老師被停課!
    一名初二學生寫作文字跡潦草，且不具題目，老師用紅筆給出評語：呆B，寫的啥鬼字！題目呢？該學生家長將有老師評語在內的作文，曬到泰州市最大門戶網站論壇上，質疑作文老師的素質。昨天下午，記者採訪了該生所在學校。徐先生在帖子中稱，他兒子在興化顧莊中學八年級（初二）一班上學。
  • 老師期末評語這樣寫,記錄每個孩子的精彩!
    個性化的稱呼能彰顯評語的幽默感和親切感，它能使評語更貼切，更具唯一性。從這些異彩紛呈的稱謂中，同學們感受到的是情感的溫度。這樣他們更易於接受老師的勸勉，並容易在心靈中產生共鳴。 ■  以物喻人，活靈活現 以物喻人是學生們作文中常用的方法，這樣的方法同樣可以運用到評語的寫作中。
  • 粉絲作文寫王俊凱故事,老師評語亮了,網友:最後一句話太優秀!
    作為當代的偶像標杆王俊凱，其實他的故事很多人都聽說過了，對於這樣的一位優秀的偶像，我想對於很多追星的粉絲來說，你們真的可以好好學習偶像身上的那種精神，他是一步一步走到現在的，的確是非常不容易。用王俊凱的故事去激勵自己奮鬥，這樣的例子我們見過了太多太多了，而在近日，有粉絲也是曬出了自己寫作文的時候寫了王俊凱的故事，尤其是在結尾的時候寫了：和正能量的偶像王俊凱一起努力。我想這大概是追星最理性的同學了吧。很多的網友也是表示說，最後一句話實在是太優秀了，就是要和偶像肩並肩努力。
  • 江蘇揚州「文藝範」老師期末為29為學生寫「評語詩」
    湯汪中學一老師期末評語火了29位學生用了29首詩評價解釋：以賞識為主，缺點用幽默、委婉方式表達    臨近期末，除了期末考試，班主任老師們還有一項重要任務，為學生寫評語。因為是對一個學期的全面評價，不僅學生們很看重，家長們也很期待。
  • 作文評語:高中作文評語
    評改是作文教學中的重要環節，給學生下作文評語，則是這一環節的點睛之筆。然而，傳統的作文評語大多公式化、模式化。它不僅很難激發學生發揚優點和修改錯誤的積極性，更談不上對學生健康的寫作心態的引導和高尚人格的培養。為激發學生的寫作興趣，教師在批改作文時要注意評語的藝術性和人文性。讓每個學生都能從老師的評語中得到肯定，享受到成功的喜悅，激發寫作熱情。
  • 最牛小學語文老師,堅持26年為作文寫評語,每篇評語至少300多字
    有的老師為了圖省事，碰到學生作文寫不好的時候，心情很差，一目十行，隨便給個分數就敷衍了事。但有這樣一位小學語文老師，跟其它老師不一樣，批改學生作文非常認真，每次批改學生作文，僅評語就超要超過一萬字，平均每篇作文的評語要超過300字。更讓人驚訝的是，這位小學老師這種做法堅持了26年！被大家稱為我國最牛小學語文老師，具體什麼情況，我們來看看。
  • 初中生的作文批改評語,寫人作文評語大全初中
    孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼裡為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多麼可喜啊!加油，孩子!2、文章融情於情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過於精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧!
  • 家長、老師怎樣給孩子寫作文評語?方法+評語範例大全
    作文評語既有評價功能，又有導向作用。精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創造思維。 因此，教師在評改學生作文時，需要有一些作文評語作為參考，下面是一些作文評語示例，希望對語文老師有所幫助。1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化。2、開頭簡明扼要。