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廣東中公教育縱觀每年的中小學教師資格證結構化面試來看，時政熱點及相關延伸問題，成為每年常考的內容之一。考官經常就時政熱點話題進行提問，比如談談對某一社會現象、事件的看法;又或對某一現象、事件解決措施，來考查考生的綜合分析能力。
以下是中公教育研發團隊就「部分地方中小學教師性別比例失衡」的相關問題進行的分析與解讀，以幫助考生在面對此類問題時能對答如流。
一、現狀
據成都市教育局統計數據：2019年在該市專任教師中，普通小學男教師佔比不足三成;初中男教師佔比不足四成。成都市城區一所小學全校只有8名男教師，約佔全校教師總數的10%。
在長春，截至2019年9月，該市專任教師中小學男教師僅佔22.7%;初中男教師佔28.6%;高中專任教師中男教師佔32.6%。
據教育部今年6月發布的各級各類學校女教師、女教職工數，初中階段教育和普通小學兩分類中，女性專任教師人數都明顯高於男教師。
貴州省貴陽市一所小學男女教師比例約為1:9。該校校長告訴記者，男教師「荒」在一些不發達地區基層城鄉中小學更突出。
不久前，湖南岳陽市平江縣招聘教師，最後獲聘的800餘人中男性不足五分之一。在四川巴中市通江縣、吉林白城市通榆縣，近年新招教師中男老師佔比均不足25%。農村的情況則更不樂觀。
二、男女教師比例失衡產生的原因
第一，來源少。男女教師比例失衡可以追溯到教育培養階段，師範大學招生比例中，女性佔大多數。導致男性教師從源頭上就稀缺。
第二，收入有限。部分地方中小學青年男教師收入渠道有限，現實收入水平與社會普遍對男性承擔家庭經濟責任的期待不符。
第三，留不住人。職稱晉升慢、進步空間小等因素影響了男性進入中小學教師行業。由於職業發展空間有限，導致部分地方基層中小學本就稀缺的男老師持續「外流」，謀求更有「前途」的崗位。
三、影響
第一，男女老師在中小學教育中的角色就相當於家庭中的父親母親，缺一不可。少年兒童在成長期中過度缺乏與同性別教師互動，將對其性別意識、性格思維產生不利影響。
第二，在對中小學生勇敢剛毅等個性品質、縝密的邏輯思維以及積極動手實踐能力等方面的培養上，男老師的作用難以替代，保持男女教師比例基本平衡對中小學生身心健康發展非常重要。
第三，男老師「荒」給教育教學管理造成困難。一些學校因為缺男老師，學校組織一些需要人力物力的大型活動困難重重，經常會出現多所學校相互「拆借」男老師的情況。
第四，一些學校絕大多數教師是女性，在碰上生育高峰期時，會出現季節性教師短缺問題，影響正常的教學秩序。
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(責任編輯：王澤純)
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