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Independent Schools of the Year 2020 Awards獲獎名單出爐啦！由英國Independent School Parent雜誌舉辦，每年評選出各個方面表現優秀的私校。今年共有21個獎項，快來圍觀吧~
溫馨提示：獎項是ISC成員學校主動進行申請，並不是針對所有私校進行評比。但這份獎項的評委會都是由國際教育專家、校長、專業協會代表組成，最終也是從300多所學校中脫穎而出的，僅供大家參考。
下面就是2020年度獲獎私校名單：
Shrewsbury School
George Heriot’s School
St Hilary’s School
St Dunstan’s College
Notting Hill & Ealing High School
Whitgift School
Elstree School
DLD College, London
Kellett School, Hong Kong
Truro High School for Girls
Thornton College
Longacre School
Shrewsbury School
Wells Cathedral School
Hurst College
Handcross Park School
Malvern St James Girls』 School
South Hampstead High School
Bedford School
Beech House School
Lord Wandsworth College
Strathallan School
Nottingham High School
DLD College, London
同時由《泰晤士報教育增刊》（The Times Educational Supplement，簡稱TES）主辦的英國教育界的「奧斯卡」年度私校獎也出爐了，此獲獎學校均由英國最具聲望的教育專家和學者督察和評選得出，因此備受英國私校看重，獲獎後贏家往往會激動地在學校官網首頁「花式炫耀」一番。
年度最佳私校
Highgate School
Highgate School位於倫敦北部的Highgate鎮，始建於1565年。該校不僅歷史悠久，教學實力也非常強大。
2019年夏季GCSE和A-level考試成績在私校中名列前茅，GCSE獲得A/A *的學生比例高達90.21%，A-level獲這一成績的學生比例為75.82%，超一半的學生入讀羅素大學集團。
Highgate School是一所男女混校，招收3-18歲的學生，該校注重培養學生的藝術素養，經常舉行音樂會與獨奏競賽。
年度最佳學校社區獎
Highfield at Harrogate Ladies College
今年，約克郡學校的慈善捐款創下了歷史新高，該校196名學生共籌集了21761英鎊，而家長和社會各界共向學校支持的慈善機構捐款超過7萬英鎊。
TES評委表示，學校在非洲的活動和高額的籌款給他們留下了深刻印象。
年度最佳教育決策獎
Eton College
伊頓公學的 Tony Little學習創新研究中心(CIRL)在促進創新和循證實踐方面做出了巨大貢獻，給評委留下了深刻印象。
該中心與哈佛大學、牛津大學和倫敦大學學院以及其他學校，包括當地的州立學校和橫跨泰晤士河谷的私立夥伴學校進行了合作。
體育獎
Reed's School
Reed's School的體育項目受到了評委們的高度讚揚。
學校為學生提供了多種運動供他們選擇。低年級學生的參與率為100%，而高年級學生的參與率為70%。
學校還有三個體育學院：網球、滑雪和高爾夫，擁有一流的體育設施。
年度最佳營銷獎
Notre Dame School, Cobham
Notre Dame School在注意到學生人數連續多年下降後，積極尋找原因，削減傳統營銷方法，讓每個家庭都能獲得個性化的服務體驗。該校現在是申請者(包括那些能力最強的人)的首選目標。
最佳技術應用獎
Wimbledon High School GDST
該校在有效利用科技方面取得了很大成就。
「自帶設備」(bring-your-own-device)項目的引入，讓每個學生都帶著筆記本電腦去上課，加快了課堂節奏，並得到了更及時、更有針對性的反饋。這一系列課程計劃有效提升了學校的GCSE和A-level成績。
年度校友參與活動獎
Royal Grammar School Newcastle
該校組織發起的校友活動對整個Newcastle市都產生了很大影響，這項計劃迄今已經資助了375名學生，對學生本人和他們的家庭都產生了很大幫助。
年度學生倡議獎
St Augustine's Priory
St Augustine's Priory學校的學生在提高人們對貧困問題的認識上發揮了很大作用，他們的學生小組與當地企業建立合作，向英國各地收容所發放衛生用品。
私立-公立學校合作獎
Westminster School and Harris Westminster Sixth Form
今年的合作獎表彰了 Harris Westminster Sixth Form (HWSF)與 Westminster School之間的緊密合作。
兩校的學生在課外活動、社團聯席會議、客座演講、體育和戲劇演出等活動中有很多機會進行互動。教師也可以共享資源和專業知識。
年度最佳高中
Highgate School
Highgate School在2019年的GCSE和A-level考試中都取得了優異成績，成功躋身英國私立學校的頂尖行列。
終身成就獎
Richard Foster – Windlesham House School
Richard Foster是Windlesham House School的校長，他被認為是「寄宿學校的中堅力量」，Windlesham House School在他的領導下變得越來越強大。
年度最佳幸福學校
Bradford Grammar School
Bradford Grammar School發起了一項心理健康活動，這項運動把幸福和自尊作為學校生活的中心，為學生的心理健康提供必要的支持。
年度最佳寄宿學校
Wilds Lodge
Wilds Lodge是 Leicester附近的一所治療學校，為6-18歲有社交、情感或心理健康問題的男孩提供住宿。
它有一個24小時的課程，允許學生在不同的情況下練習一系列的技能，同時支持他們的溝通和互動。
年度最佳創意獎
Notting Hill and Ealing High School
這是一所「不怕讓學生表達自己聲音」的女子學校，學生學習的內容遠遠超出課程的主題和概念。老師可以跨學科授課，激發學生的靈感和創造力。
看到上述種類繁多的獎項，各位家長是否有所啟發？原來 評判一所的好壞有那麼多的方面，而學術成績僅僅是其中很小的一部分。
不少的家長在為孩子挑選學校時，往往最主要關注的是該校的學術成績，在搜索時也是參照著各種GCSE、A level的排名表，認為在排名表上排名越高的學校就越好。這樣其實很容易陷入一個誤區， 首先並不是 「學校排名高，學生的成績就好」 ，而是 「學生的成績好，所以學校的排名高」 。 這些排名高的「學術強校」在一開始時篩選學生時就會設立很高的門檻，不是特別優秀的學生根本進不去。而本來自身實力就強的學生，除了聰明以外，自主學習的積極性也高，這樣的孩子無論在哪裡最終的成績總不會差的。
於是這部分高選拔性的學校通過每年錄取最頂尖一批的學生，能夠讓自己常年霸佔在排名表的前列，成為了眾多家長心中的「夢校」，而當家長千方百計把孩子送進去之後，卻發現和自己想得完全不一樣。
那麼，怎麼樣才能為孩子找到最適合的學校呢？
其實英國政府早就考慮到了這一點，僅憑最終的考試成績來為學校排名是非常不客觀的，於是英國政府引入了 「Progress score」 這一概念。就好比「孟母三遷」的道理，環境對孩子的影響是頗深的，有好的老師能夠輔導、引領孩子逐漸對學習產生興趣的話，孩子的成績自然就能夠得到提高。 Progress score就是體現學生在進入該校後進步程度的指標。
Progress score代表著在學生在學校畢業後獲得的成長幅度， 這項指標會比對跟學生入校前成績相仿的其他英格蘭地區的學生，將這兩部分學生畢業後的最終成績進行比較。
如果得分為正數，則說明在該校的學生進步幅度要大於英格蘭地區學生的平均水平；如果為0則說明和英格蘭地區學生的平均水平持平；如果為負數則說明進步幅度要小於英格蘭地區學生的平均水平 （需要注意的，為0或者負數並不代表著學生或學校是失敗，只是說明進步幅度比較小）。
我們就以Rochester Independent College為例：
關於Progress score指標，英格蘭政府做出了如下規定：
紅色-Well below average：明顯低於平均水平（約佔英格蘭所有學校的5%）
橙色-Below average：低於平均水平（約佔英格蘭所有學校的25%）
黃色-Average：與平均水平持平（約佔英格蘭所有學校的48%）
淺綠色-Above average：高於平均水平（約佔英格蘭所有學校的17%）
深綠色-Well Above average：明顯高於平均水平（約佔英格蘭所有學校的5%）
可以說，如果想要孩子獲得最大的提升，那麼選擇一所進步水平遠高於平均值的學校可能會更合適。而如果學生本身的實力不佳，在Progress score得分呈現紅色或黃色的學校中就讀，「逆襲」的可能性就略顯渺茫了。
我們可以看到，Rochester Independent College在Progress score上得分為0.42，呈現深綠色，屬於遠遠超過英格蘭地區平均值的學校。同時，Rochester Independent College學生的A level最終平均成績為B-，也要比英格蘭地區學生的平均成績C+要高。
對於打算低齡留學的孩子來說，語言方面可能存在很大的障礙，突然轉變的教育體系和授課方式也會讓孩子需要適應一段時間。在這時如果為孩子設立太高的目標，想要「一口氣吃成胖子」往往是行不通的，而循序漸進地設立階段性目標，讓孩子一步一步地成長或許能更省力地達成最終目標。
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