這套Evan-Moor 自然拼讀練習冊太專業了,必須收著(含資源)

提起自然拼讀，我們最先想到的就是拼讀規則，比如「ake - cake,make, take, rake,bake ; at -cat , hat, bat, sat, rat 」等等類似這樣的，教材為我們總結出了許多規律，確實便於孩子們學習。也滿足了家長們「速成」的心理，覺得孩子能用這種「簡單」的拼讀方法能夠掌握詞彙，繼而閱讀，真是太好了。

今天我仔細看了美國著名教輔出版社Evan-Moor的《Basic Phonics Skills》（一套自然拼讀練習冊）。我想到的是為什麼很多孩子在6歲左右開始學自然拼讀，這是一個學習自然拼剛好的年齡,然而，多數孩子只是停留在簡單的拼讀規則上，學完一兩期，並沒有對英語出現濃厚的興趣，也未能實現見詞能讀。其原因可能是，第一，缺少了在系統學習自然拼讀前的聽說積累，這樣會進度很慢，詞彙要從聽說讀各方面同時掌握對於初學者來說還是有難度的。第二，沒有專業的自然拼讀練習冊。

我覺得多數自然拼讀教材和練習冊的內容指向性是非常明確的，幫助孩子自練習拼讀、拼寫和閱讀。缺少的是音素意識的培養和孩子能主動參與的趣味性。

我們來看看Evan-Moor 設計的《Basic Phonics Skills》，根據State Standard 標準編寫，幼兒園即可使用第一本Level A ，也適合中國幼兒園的孩子，因為這套練習冊不是一開始就直接上拼讀規則，而是先培養孩子的文字意識、音素意識、字母順序、發音和字母的聯繫 。

Level A

練習冊的設計是否讓孩子有參與感，或者說孩子比較熟悉的、感興趣的、讓孩子充滿求知慾的事物，比較能吸引孩子的注意。

比如認識公共場所的標識，這些「符號」具有特定的意義，是孩子們非常感興趣的。

讓孩子伸出雙手比劃一下左右，了解方向就在自己的身體裡，閱讀是從左至右的。怎樣閱讀書籍（書、標識、廣告等）,left to right從左至右，幫助小動物們找到它們的食物。Top to bottom從上之下，上面的這些物品該擺放在哪裡呢？在以上的基礎上再開始學習音素意識和字母發音就非常合適。
音素意識是在認識單詞（學習拼讀和拼寫）之前就可以培養的，是通過持續的聽說，薰陶形成的聽辨音能力。
押韻詞練習，在Level A 這一冊中，押韻詞的內容還挺多的。經過了前面的內容，這才開始了字母音的練習。練習冊中字母的書寫有兩個版本Traditional Manuscript Alphabet 和Modern Manuscript Alphabet 。

Level A 練習冊，每個字母第一部分只有一個代表單詞，主要讓孩子能區分大小寫、知道字母對應的發音。

字母音第二部分會拓展一些具有相同音素的詞彙，以首音為主。Little Alphabet Reader 閱讀模式，能讀一個詞或兩個詞，列印後裁剪，然後沿線摺疊成迷你書。

以上是《Basic Phonics Skills》 Level A 的內容（部分），從中我們可以看到自然拼讀啟蒙階段的學習方法。學習自然拼讀，好的開始非常重要，既要讓孩子有興趣，又要有科學的學習方法，才不至於半途而廢。

Level B 包含輔音在首、輔音在尾、短元音、詞綴（複數-s, -es; 過去式 -ed, 進行時-ing）、詞族和閱讀。

Level C 包含長元音和短元音、C和G的發音、R控音、輔音叢和閱讀等。

辨別首音和尾音，在Level A 中主要練習的是單詞的首音ball, bat, Level B進階到辨認首音和尾音。
Seeing Double 兩個相同的ss也發/s/。 

Level B 中間部分已經學了短元音和輔音，可以進行閱讀和分類練習。

Level C中開始了長元音的學習。

Blends 輔音叢

無論從興趣導入還是從自然拼讀課程的全面性來說，這都是一套非常專業的習題。三冊共約900頁，頁數雖多，但我覺得拼讀知識非常基礎，因為同一個音在反覆地練習與鞏固。

在開始學習自然拼讀之前，應該先為孩子做一個規劃，是集中訓練還是細水長流？是從頭學還是挑孩子的薄弱部分學？如果孩子剛開始接觸自然拼讀，那麼你可以從Level A 開始使用，規劃2-3年的時間，跟著這套練習冊走就可以了。如果已經學過自然拼讀，需要再系統地複習（或是選擇孩子薄弱的部分複習），可以選擇Level B/C 的內容 。

今天分享的Evan-Moor的自然拼讀練習冊共3本，適用年齡為幼兒園至二年級。

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