文|慢媽
作為一個中班孩子的媽媽，我已經忍不住跟家長們討論孩子上小學的事了。有的媽媽會說，等幼兒園畢業了再讓孩子上一年學前班就行了，上學前多認識些拼音漢字到時候不吃力。還有的家長覺得我太過於擔心了，樂樂才剛上中班，時間還長著呢。不過，就慢媽我翻過幾本相關書籍、聽過一些課的所得來說，孩子的幼小銜接，重點不在拼音認字，而在於學習能力的培養上。
有句俗話叫「磨刀不誤砍柴工」。如果把學習比作砍柴，那麼學習能力就相當於砍刀這個工具，提前培養學習能力就相當於磨刀。如果只是重視認字拼音這些具體的東西，相當於在一片樹林裡，提前進去拿著鈍刀去砍，雖然一開始會佔優勢，顯得進度很快，但用不了多大會兒就會被磨好刀的人追趕上。就好像平衡能力好的人自然學騎車子快一樣，學習能力強的人自然會在學習上佔優勢。
學習能力如何培養？主要從以下三方面：
注意力
想要避免孩子課堂上走神、有小動作的現象，就要培養孩子的注意力。注意力跟感統能力中的前庭覺有關，而鍛鍊前庭覺的方法有很多。腳尖挨腳跟走直線、臥地推球都可以。
如果是四歲以後的孩子，多讓他做騎兩輪車和拍球的運動，對他注意力的鍛鍊益處很大。
記憶力
小學內容多是記憶內容。孩子的記憶力也是需要鍛鍊的。平時讀完繪本，家長可引導孩子將繪本內容複述，也可以在睡前讓孩子回憶一天裡最開心的事，長期下來對記憶力都是一種鍛鍊。
視聽統合能力——看要看得準、聽要聽得對
有的家長會發現，孩子放學時常常將老師的作業記得顛三倒四，不是漏記就是錯記。這其實是孩子的視聽統合能力發展得不好。想要孩子上學不吃力，課堂上就要跟得上老師的講課進度，老師讓找到哪一頁就能準確找到哪一頁，對老師的板書也要精準地抄寫並且理解，這些都要用到視聽統合能力。簡單地說，就是看要看得準，聽要聽得對。
如何訓練？家長可以說出一組數，讓孩子把數字給複述出來。也可以做一些韻律操，「一二三四五六七八、二二三四五六七八」地跟著做操指令伸胳膊伸腿，既有趣又有效。