如何讓我們的課更有吸引力？

2020-09-05 教餘漫筆

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想要讓學生愛上我們的課堂，並且在課堂上學有所獲，那麼，具有吸引力的課堂是必不可少的。怎樣讓我們的課堂更具有吸引力？我覺得可以從以下這四個方面努力。

01

要有新鮮感

我們上課一定要有新鮮感，不能總是一副老面孔。

人們天生喜好新鮮的事物，學生也是一樣，所以如果我們的課堂讓學生感覺到新鮮，那麼學生對課堂印象就會更加深刻一些，對接下來的課堂也更有期待一些。讓課有新鮮感，其實就是讓我們的課有亮點。

不要求我們的課一定要面面俱到，但是一定要有亮點。同樣一本教材，優秀教師和普通教師的區別就是：普通教師對教材缺乏挖掘，一些教學方法都是老生常談，學生學起來覺得寡淡無味。

而優秀的教師善於捕捉文本的亮點，或是關鍵詞，或是關鍵句，用一種巧妙的設計，使聽課者眼前一亮！那麼這課也就成功了一半。

02

要有趣味性

北宋著名理學家程頤說過：「教人未見意趣，必不樂學」。

清代理學家張伯行在註解這句話時發揮得很好。張伯行說：「教人者必有以興起其好學之心，而後樂之不厭，若未見此中意趣，心多扞格，那肯好學」由此可見，有趣是課堂教學吸引學生的一個重要手段。

課堂教學只有趣味濃厚，才能激發起學生的求知慾，調動學生學習的積極性，從而有利於課堂教學效率的提高。基於此，教師在備課時應該傾全力從教材中、從課堂教學的過程中挖掘可能存在的趣味因素，增強課堂教學的趣味性。

03

要有難度和深度

學貴有疑！我們做老師的不要以為課上完，學生沒有疑問，就代表我們的課上的很精彩。

恰恰相反，一堂課下來，學生沒有任何疑問，這是很危險的。它代表著我們的課根本沒有什麼難度，此時的我們一定要反思：是不是我們的課上的過於膚淺了？嘗輒止的課會讓學生覺得沒有意思，必然就激發不起學生的學習熱情。

另外課還要有深度，能引發學生深度思考。也就是說，要帶領學生走出文本，思考生活，思考人生。教師不能僅僅局限於一篇課文。最好上完課以後，每個學生心中都有疑惑，有疑才有思，有思就證明我們的課堂吸引學生注意了。

04

要有時代的活水

時代在發展，學生周圍的生活環境，所接觸的人的思想也會隨之改變。所以，我們老師要隨時吸取時代的活水，常常更新自己的教育理念，讓時代的活水注入我們的思想，也注入學生的心靈。

有時代活水的課堂，會讓學生覺得這個老師與時俱進，而不是腐朽的老夫子。有時代活水的課堂，更會讓學生有所感奮。自然我們的課堂就吸引學生了。

而且我們教育出來的孩子將來是要走進社會的，是要適應時代發展的，是要做社會主義接班人的。

所以傳遞他們新時代的信息也是我們教師應該做的。這就要求我們教師善於學習，終身學習。要有一種一刻不學習就渾身難受的境界。

寫於2020年8月10日

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