前期摘要：
在前幾期，我們介紹了虛擬教室，從教學內容設計和課堂呈現方式來了解講師如何運用虛擬教室來與學員互動，並吸引學員的注意力。在本期，我們將從應用工具的角度來進一步分析如何在虛擬教室中有效地吸引學員的注意力。
除了重新設計教學內容和優化課堂呈現方式，講師還可以在虛擬教室中，通過充分運用工具來與學員的互動，以充分吸引學員的注意力。在虛擬教室中，應用工具一般可分為實體工具和電腦應用工具。
除了電腦和手機，講師一般常用的實體工具是紙筆和白板。講師可用的白板可分為兩種：普通白板和軟性白板。
另外，講師還需要多個專門對應各個實體部分的攝像頭。比如，每個攝像頭分別對應紙筆、白板和講師。有了多個攝像頭，講師便可在授課過程中用滑鼠點擊的方式迅速切換攝像頭視角，避免了因切換時間過長而導致學員注意力分散。
講師還可以運用的一個小技巧是，在課程開始前，先準備一臺手機，然後以學員身份登陸遠程學習平臺。這樣可以幫助講師從學員的視角去觀察學員的學習動態，有時候還能及時發現網絡信息傳輸的延遲問題。
電腦應用工具是實現虛擬教室的重要組成部分，它能通過屏幕共享、屏幕注釋、電子白板等功能實現遠程教學。目前，國內外有多款實用的遠程教學電腦應用工具，比如Zoom、WebEx Training、小魚易連等。具體平臺應用工具的功能介紹和對比可參照我們的國內外遠程會議平臺內容。
遠程會議平臺該如何挑選？【國外篇】
遠程會議平臺該如何挑選？【國內篇】
與運用實體工具類似，講師在用電腦應用工具時也需儘可能地吸引學員注意力，並要避免過多地切換屏幕。在吸引學員注意力方面，許多電腦應用工具的功能可有效實現這一點。比如，Zoom 擁有「設置為焦點視頻」功能，能夠將講師和白板的視頻背景小窗轉變為全屏。
對於講師而言，需要充分對比和分析不同電腦應用工具的利弊，比如考慮應用平臺的視頻流暢度問題，這樣才能更好地發揮該應用工具在虛擬教室和遠程教學中的作用。
教學內容重新設計、課堂呈現以及應工具是虛擬教室的幾個輔助方式，其核心都是提高學員的注意力。講師可通過這些方式在虛擬教室中充分吸引學員的注意力，以實現與學員的充分互動。
那麼，虛擬教室可運用在具體哪些場景呢？其未來發展前景如何？特別是在疫情過後，虛擬教室是否有足夠的市場和發展空間呢？這些我們將在下一期為您揭曉，敬請期待哦！如果有任何關於虛擬教室的想法，歡迎隨時在下方留言哦！
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