大眾網濟南訊 胡良鵬堅信好老師要做學生成長的土壤,尊重學生之間的差異,對每個學生因材施教,用適性的教育來關注和培養學生。「讓學生享受到陽光的教育,讓教育的陽光沐浴每個孩子的心靈」是她的教育追求。
作為骨幹教師,自2015年起,胡良鵬被任命為市中區首批交流人員之一,擔任党家地區交流任務,在完成自己的本職教育教學工作以外,還要付出大量的時間和精力,準備和党家學區片的教學交流工作。她通過每周上示範課、做講座,與青年教師結對子一對一聽課、評課、備課等形式,先後幫扶500餘人次,充分發揮了濟南市骨幹教師的引領輻射作用,讓鄉鎮地區老師的業務水平得以快速提升,為市中區集團化辦學,為更多的孩子接受更好的教育,貢獻自己的力量。
作為一名常年擔任小學班主任工作的教師,胡良鵬一直潛心研究班級「家」文化的建設。第一步:構建——通過教室環境布置、個性名片交流等活動,讓剛入學的學生充分感受到自己是班集體的一員;通過自主編寫的《新生入學指南》、班級博客、新型家長會等途徑與家長架起溝通的橋梁,讓學生和家長都能感受到人人都是班級「家」文化的建設者。第二步:融入——通過「感恩父母」主題班會、「警官家長進課堂」、「美德少年評選」等系列活動,讓班級「家」文化融會貫通,使班級的每個成員都感受到這個「家」濃濃的愛意。第三步:升華——愛靚麗泉城,建和諧家園,胡良鵬和學生開展了「泉?韻」的課題研究;「參觀濟南戰役紀念館」、「發現身邊的美——我會寫兒童詩」等系列活動,提升了班級「家」文化的內涵,學生在學校、家庭、社會構建成的和諧大家庭中快樂成長!
心有大愛 暖心澆灌
胡良鵬時刻心系學生,為了每一個孩子都能健康、快樂地成長,她付出了無悔的青春。學生假期在外地出了車禍,她第一時間請親戚開車趕到外地醫院探望,安撫家長,激起學生堅強治療的信念,出院後,每周三次親自去學生家裡補課,學生腿腳不方便下床,為學生購買床上學習桌,學生想念同學了,胡良鵬就組織同學輪流去看她,一年過去了,康復返校的學生不但沒有落下功課,還找回了活潑自信。小學畢業後她經常回來看望胡良鵬,這就是愛的延續,胡良鵬用愛心澆灌了她,她也用行動回報了社會;去陡溝小學支教時,家距陡溝校區二十多公裡,孩子還不到2歲,為了全身心投入工作,她便在新校區附近租房子住,讓母親照顧孩子。新環境、新學生,年齡小,基礎弱,習慣差。她每天早早地來到學校迎接學生,培養學生良好的習慣,入學兩周後,學生常規井然有序,令老師和家長佩服;她帶領農村的孩子學舞蹈、表演節目、捏彩泥、種花種菜、寫觀察日記……學生說她是他們心中的女神;在一年級新生入學培訓和突發手足口病的2歲女兒面前,她選擇了處於習慣養成關鍵期的學生,把治療中的孩子交給父母,胡良鵬的母親說:「學校工作最重要,我們家人全面支持,你放心地幹工作就行」;胡良鵬用心地對待每一位學生,孤僻的學生在她的不斷幫助下,逐漸陽光開朗起來,不僅學習習慣好了,成績也優異了,而最令胡良鵬驚喜的是,元旦假期回來,他悄悄地塞給了胡良鵬一封信,這是她作為一名交流老師第一次收到陡溝孩子的信!這是一個上學才4個月的孩子寫給她的信!信上說:老師,每到一個節日,我就會送信!祝你不要被我們的玩兒皮而生氣,祝你像我說的一樣健健康康的呀!那歪歪扭扭的字跡、雖帶有錯別字卻無比關切的話語溫暖了胡良鵬的心,她說:有什麼東西能比孩子的心更珍貴呢?這是她收到的最好的新年禮物!
以身作則 埋頭苦幹為教育
愛一行才能鑽一行。胡良鵬老師始終堅信:紮實的業務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。為提高課堂效率,她深入研究教材,認真備課,努力踐行「教師為主導,學生為主體」的理念。當人們早已在夢中酣睡時,她還在孤燈下探索更好的教學方法;當其他教師完成一天的工作準備休息時,她卻要付出更多的時間和精力準備各種展示課、匯報活動。十餘年來,胡良鵬老師精心準備每一節課,不斷改進教學方法,提升自己的教育教學能力,激發學生學習的興趣。
2014年2月,胡良鵬老師具備了報名參加山東省語文優質課評選的資格。歷時兩個月,經過一輪輪地試講、研討、修改、再試講後,她相繼在激烈的區選拔賽、市選拔賽中勝出,贏得了最終代表濟南市參加省評優課的資格。這一屆省評優與以往不同,是研究不同文體的教學。在抽籤之前,她便開始查閱並學習大量的文體教學的資料、課例,利用一切時間來提高自己。機遇就是挑戰,壓力就是動力。首先是選教材,一周時間,她認真研讀了人教版、蘇教版、老教材和省教研室《小學語文讀本》四套教材共48本書,最終選定了《「諾曼第」號遇難記》這篇課文;接著是教材解讀,短短一周,幾乎是日夜奮戰,解讀教材共7遍,近10萬字;隨後去粗取精進行備課共10稿,在經十一、經八路、育賢等學校試講了11遍。每次試講前利用1節課熟悉學生、帶領預習、了解學情,接著上課。就這樣,每天早上一節課見學生、一節課試講,隨後改教案、改課件、內化於心,下午回自己班上課,完成教學任務,下班後備課、改課件、對著鏡子空講,夜裡1點之前沒睡過覺,經常4、5點起床空講……天天如此高強度的工作,她成了名副其實的「鐵人」!終於,功夫不負有心人,在5月評優比賽中胡良鵬老師以優異的表現獲得了省評優課一等獎。
近年來,胡良鵬曾執教省、市、區觀摩課60餘節,專題報告20餘次,跟隨省、市教研室參加「名師送課」活動,受邀送課30餘節,每月幫扶党家學區,上示範課、做講座,熱心幫助青年教師成長,充分發揮了濟南市骨幹教師的引領輻射作用。
對於教學,胡良鵬認為「教材」只是「語文」的冰山一角,決不能把學教材當成學語文的全部。為了引導學生從入學就能「喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣」,胡良鵬在學校引進海量閱讀教學模式,海量閱讀是胡良鵬借鑑和探索的一條語文課程實施路徑,也是她給學生們童年的一份珍貴的禮物。通過課外書,能夠幫助低年級學生大量識字、學會表達。她將成語教學融入到遊戲中,讓學生邊玩邊學。她每周只拿出三天的語文課來進行課本的教學,其餘兩天都帶領學生看課外書。一年級下學期,經過一學期的探索,胡良鵬班裡的學生4個月內高質量地學習了語文課本、《成語兒歌100首》、《成語接龍》和經典古詩詞。大部分學生都能識字2000個左右,背誦成語兒歌100首,熟記千條成語,積累40到80首經典古詩詞。尤其是在成語教學方面,她將成語融入到遊戲中,運用成語進行接龍編故事,出示語境讓學生進行成語搶答。這樣一來,學生接著就在腦子裡把情境立起來了,更容易體會怎麼去表達。不僅如此,海量閱讀還能夠改變學生的性格,一些沉默寡言的孩子在海量閱讀的影響下,都投入了遊戲,提高了學習,變得活潑開朗起來。