-
弱勢群體如何走進「春天裡」
也要看到，不管是經濟的貧困，還是發展能力的貧困；不管是不斷蔓延的「弱勢感」，還是切實存在的貧困人群，弱勢群體的產生，是我們在改革發展過程中必然要面對的一個問題，也是必須通過加快發展才能逐步解決的問題。社會結構怎樣的變動，導致了弱勢群體的出現和變化？如何在社會轉型期的大背景下認識弱勢群體的存在？如何更好地面對社會轉型期帶來的各種問題？
-
反思:如果自身就是弱勢群體,如何幫助弱勢群體?
我感覺國內的NGO特別能吃苦，我在負責大氣汙染這方面工作時，看到合作夥伴為採集空氣汙染數據，晚上就睡在麥田裡，他對我說他將環境保護當成自己的信仰。益態氮：工作中，最開心的事情是什麼？答：與NGO共同實現目標最開心。
-
住房弱勢群體如何融入社會?
1 相關概念 1.1 弱勢群體 弱勢群體，又稱弱勢社群，指的是那些由於某些障礙或不利因素導致其缺乏在政治、經濟和社會領域中發展的機會而處於不利地位的群體。第二，住房弱勢群體在一定時間內依靠自己的力量無法改變目前的無房、危房、擁擠、共用等住房弱勢狀況。第三，住房弱勢群體在社會、政治生活中也往往會處於弱勢地位，因此他們不能像一些「優勢」群體那樣可以動用自己掌握的資源去提高自身競爭力、創造經濟利益，或是影響公眾輿論，影響政府決策。
-
關注班級裡的弱勢群體，老師如何做？？
先解釋一下什麼是班級裡的弱勢群體，肯定有的家長第一次聽到這個詞語。班級裡的弱勢群體，主要包括三大類：學習成績不好的後進生；身體有殘疾或過於瘦小和肥胖的孩子；家庭經濟困難的留守兒童。這三類追根揭底最後都是因為出現不自信，自卑等等心理健康問題，我們不應該歧視他們，要切實尊重他們，了解他們，關心他們，幫助他們，用我們的愛去彌補他們缺失的愛。
-
我們家孩子是班級弱勢群體嗎？一起了解什麼是班級裡的弱勢群體。
班級是一個群體，由每一個學生組成，任何一個群體都有強弱之分，班級裡總會有一些落寞的學生，他們沉默，茫然，不知所措，想要改變現在的弱勢狀態，我們應該清楚的了解什麼是班級裡的弱勢群體。 大致可以分為這三類： 第一類，成績弱勢群體所謂的成績弱勢群體，就是我們常說的成績差的「差生」，後進生」。
-
弱勢群體大學生的類型和特徵
我們對大學中間的貧困生比較熟悉，但是如果說誰是大學中間的弱勢群體可能我們未必仔細地想過這個事兒。從社會學的角度，何毅、胡偉國在《弱勢群體大學生的自助與他助：基於其特徵社會學考察的分析》這篇文獻中間，為我們仔細分析了大學中間存在的弱勢群體的特點以及成因。文中說到，絕大多數的研究者以經濟因素作為弱勢群體界定的唯一指標，在很大程度上將貧困學生群體等同於弱勢學生群體。
-
英語寫作話題:社會弱勢群體
上一篇我們講了英語寫作中，女性在職場中的性別歧視這一話題，事實上，婦女、兒童與老人都是社會上的弱勢群體，除了在男性佔主導地位的職業領域中女性面臨的種種天花板和壁壘爭議之外，社會這一大話題下經常探討的子話題還包括其他的弱勢群體。
-
2012考研輔導:英語弱勢群體如何應對考研英語
核心提示：在浩浩蕩蕩的考研大軍中，國家英語四級考試多次參加終以失敗告終的那一部分人，被我們稱作考研英語的「弱勢群體」。專家指導基礎薄弱研友應對考研英語。 萬學教育供稿 在浩浩蕩蕩的考研大軍中，國家英語四級考試多次參加終以失敗告終的那一部分人，被我們稱作考研英語的「弱勢群體
-
英語怎麼說「弱勢群體」?
vulnerable person：(身體上或感情上)脆弱的，易受…傷害的，弱勢群體。We should provide care or help avulnerable person.我們應該給弱勢人群提供護理與幫助。
-
為什麼有人會說:「教師,是新一代弱勢群體?」真的是這樣嗎?
為什麼有人會說：「教師，是新一代弱勢群體？」真的是這樣嗎？教師，對我們來說一直是傳道授業解惑的恩師、貴人。沒有教師這個群體，可以說有很多家庭孩子讀書識字都成困難。而教師，對於更多人來說，也是一份嚮往的職業。
-
寒竹:「弱勢群體」不能成擋箭牌
當前中國有一個奇怪的現象，許多人都喜歡聲稱自己屬於弱勢群體。當社會中發生利益衝突或個人糾紛時，一些衝突的當事人常常會聲稱自己屬於弱勢群體。比如，當醫生和患者家屬發生衝突時，雙方都會自稱是弱勢群體而指責對方是倚強凌弱;當違章攤販遭到城管的處罰時，通常會認為自己是弱勢群體而受到了不公正處理，而城管在執法時有時也會挨罵挨打，常常也稱自己是最委屈的弱勢群體。據一些民意調查，一些掌握公權力的政府公務員也認為自己屬於弱勢群體。但究竟什麼才是弱勢群體？
-
宋保振 | 「數字弱勢群體」權利及其法治化保障
此時，如何彌合「數字弱勢群體」和「數據控制者」之間的信息鴻溝，挖掘智能社會的人權基礎，進而理性構建保護「數字弱勢群體」利益的權利概念，對技術時代的人權保障和社會持續發展均具有重要意義。結合一項新權利塑造必須滿足的所保護利益的正當性、與既有法律體系的涵攝性、實現的可能性等諸多要求以及人權所具有的法定化要素，我們可從利益基礎、倫理基礎和法益基礎三個維度對「數字弱勢群體」所享有的權利進行證成。
-
現在的老師屬於弱勢群體嗎？
所謂的弱勢群體，是指在社會生產生活中由於群體的力量、權力相對較弱，因而在分配、獲取社會財富時較少較難的一種社會群體。因而他們處於較貧困狀態。那麼老師屬於弱勢群體嗎？個人認為當前的老師也算是弱勢群體。第一：當前教師的弱勢，是比較隱性的。現在的老師，看起來好像權力很大，每個人管教幾十名學生。但事實上，目前的老師是地位最低的。
-
口語:「弱勢群體」用英語怎麼表達?
口語：「弱勢群體」用英語怎麼表達？你打算「表達」一個英語單詞，還是表達英語口語？the vulnerable，相信很多人一旦被問到「英語的'弱勢群體'怎麼說來著？」時，第一反應就是絞盡腦汁回想起vulnerable這個學過或沒學過的英語單詞：說英語變成了「回憶」生詞。一旦vulnerable這個單詞想不起來，「糟糕，弱勢群體的英語不會說了」！然後，問vulnerable什麼意思時，腦子裡也只有中文「弱勢群體」。你真的只能用中文「認識」英語，記憶英語的能力嗎？
-
中美疫情下的留媽媽 - 雙重的弱勢群體
要不然內容都是你在虛擬聯合國 （我知道中文翻譯的，但是我認為這個活動很虛擬，很形式化，所以故意這樣說的，不是筆誤，不必留言指正，謝謝）裡如何研究自己代表美國發言，如何查資料，徹夜和隊友討論，然後在比賽裡打敗了墨西哥隊，取得好成績等等。太強了，強到無味了，沒有Vulnerability。這樣的文書，難入名校招生官的法眼。
-
AI向善,科技賦能弱勢群體
對曠視而言，職康站的智能化改造並不是一個簡單的效率提升命題，更多的要考慮如何通過技術賦能，使得他們的工作和生活更加貼心、便利。 為此，曠視的項目團隊報以了更大的熱情，付出了更多的心血。 在「AI向善，科技賦能弱勢群體」研討會上，中科院殘聯聯合曠視AI治理研究院展開了一場關於科技進步與社會關懷的深度對話。
-
濱州檢察：民法典保護弱勢群體權益
今天要講的，是如何用民法典保護弱勢群體權益的問題。1986年4月12日，在我出生前4天，《民法通則》誕生了，它薄薄的一小本，只有156條。這個薄薄的民法通則陪伴我們34年，如今它長大了。新的民法典塊頭更大、用料更足、內容更新，能為大家提供更好的法律保護。通過這部民法典，我們能為弱勢群體做些什麼呢？
-
讓弱勢群體獲得更多幫助
南頭鎮啟創社工回應，將持續把「益動南頭·公益墟日」打造成南頭當地的公益服務品牌，讓有意願改變現狀的弱勢群體得到更多社會的支持和幫助。■車尾箱集市 讓弱勢群體走出家門當天的活動在南頭鎮全民公益園舉行，分為車尾箱集市攤位、公益展示攤位以及社區舞臺三部分。
-
快遞小哥、農民工、孕婦等弱勢群體如何維護勞動權益
弱勢群體的權益，如何得到法律保護？法律意識淡薄？不知如何求助法律解決問題。今天的文章將為大家從三類不同的群體：快遞員、農民工、孕婦，面臨的不同問題，從法律角度為大家支招~快遞小哥：沒籤勞動合同，也不知道什麼是工傷索賠案例解析：上海某快遞公司的快遞員小趙又遭遇了一起車禍。經診斷，小趙左手腕關節脫臼，半個月內無法再從事派件工作。
-
關注疫情衝擊下湧現的「新弱勢群體」
如何應對？我們從宏觀經濟、資本市場、中小企業發展、消費者信心等角度，邀請北大光華學者進行解讀和分析。本文由北京大學光華管理學院市場營銷系教授、博士生導師彭泗清撰寫，原標題為《關注疫情衝擊下湧現的「臨時困難群體」》。