最近工作需要，接到這個小項目，一開始，還頗覺得無頭緒。
由於疫情，現在青少兒英語學習機構，大多把業務轉到線上了。於是，我去研究了一下這些機構之間的區別。
噠噠英語、51TALK、VIPKid、阿卡索等等，目前暫時排得上號的機構，還真是不少，再加上一些尚且還不太有名氣的，在上海，這個方面的機構，得要有上千家了。
想要選擇對的，大多數家長，可能一開始，會扎進去，帶著孩子瘋狂試聽。
在機構銷售的熱情轟炸下，我們耐心的爸爸媽媽們，可能會漸漸失去耐心。了解了不同機構的發展史、教材、師資、上課形式、上課時間安排、課後輔導、課後溝通方式、價格等等，他們會慢慢迷失。
太難了！這麼多信息，讓人眼花繚亂，想做出好的選擇，實在太難了。
作為在這個行業一線教學崗位堅持了八年的老師，我特別想和大家探討的一個問題是：
當你對比機構時，你在對比什麼？
市場經濟溫床下，不排除有的機構，為了迎合市場需求而開設課程。
對於教育行業來說，這是一塊灰色地帶，如果不懂得識別這種課程，那浪費的，可不只是錢，還有孩子的時間和精力，以及學習語言最黃金的母語活躍期。
有人說，選機構，最關鍵的問題有兩個。
一方面，想清楚，你希望你的孩子成長為一個什麼樣的人？放到語言學習這個方面，你希望你的孩子在英語學習這條路上，成長為一個什麼樣的人？
另一方面，一家機構的培養目標是什麼？
兩者一對標，你就能大差不差的做出選擇了。
比如說，你特別關注孩子的口語表達，你希望孩子通過幾年的學習，能夠流利的和他人（不論哪個國家的）使用英語進行交流。
實際上，這個想法還是比較淺層的。你還得繼續問自己：你為什麼希望孩子能流利交流？對，為了什麼？有的希望能在生活中去更多的地方，交更多的朋友；有的希望未來工作中，孩子能有更大的競爭力；有的希望未來孩子能在某個精尖科研領域，和高手能深入交流。
培養目標想得越精細，選擇時，就越不會被市場割韭菜。
另一條線，一家機構，一般會對外明確宣傳自己的培養目標，比如讀到多少級別，就能參加什麼考試；比如讓孩子自信快樂的表達；比如讓孩子愛上閱讀等等。
上面這個選擇邏輯看似天衣無縫，對嘛，我想要什麼，你能給什麼，一對照，不就能選擇了嗎？
其實，此言差矣。
培養孩子，不是做買賣。
做買賣的時候，買方知道自己的需求，賣方會貼出自己的賣點，一拍即合。
教育，卻是一件有情懷有內涵的事業。
當我們問一家機構--我想提升孩子的口語，你們能滿足我這方面的需求嗎--我們其實還需要去思考：
我為什麼要去提升孩子口語？是因為自己當年學的就是啞巴英語，還是因為我們覺得只要口語好，英語就一定好，未來就一定能發展好？
口語好的孩子到底長什麼樣？閱讀不好的孩子，口語能好嗎？口語好的孩子，難道寫作會差嗎？難道聽力會差嗎？
所以說，當我們對比機構時，如果我們的目標是希望孩子在聽說讀寫某一個技能模塊有提升的話，這個目標，本身就是有問題的。
語言技能，是在運用過程中，全方位提升的。
如果一家機構告訴你，我們是專業致力於提升孩子的自主閱讀技能的，你敢送孩子去嗎？反正我是不敢的，因為光閱讀，不說，不寫，不聽，你的孩子接下來嚴重瘸腿了，怎麼辦？
當然了，你可能會說，那我再去報個寫作班，同時配一個線上口語班，或者請個一對一私教，反正我也不缺錢。
你硬氣！這樣孩子得要多累，技能是補了，興趣沒了，得不償失。更為嚴重的是，這樣培養出來的孩子，即便聽說讀寫技能很強，她撐死了只能成為一個「有服從意識的國際僕人」，成不了有自主思考能力的「發明家」。
最後我想說的是，無論讓孩子學什麼，最終的目標都不能只停留在技能上，沒到認知層面，也就是思維模式層面，你都是在把孩子當技工訓練。