歷年省考行測高頻知識考點之經濟指標

2020-12-13 中國教育在線

在公務員考試行測常識、公共基礎知識中,關於經濟指標的知考題屢見不鮮,下面中公教育專家就帶大家來系統學習下幾個常考的經濟指標,以幫助大家更好的掌握知識點。

一、兩個生產總值

(一)國內生產總值

國內生產總值(Gross Domestic Product簡稱 GDP)是指在一定時期內(一般為一年)在本國境內生產的所有最終產品和服務的市場價值的總和。

在國內生產總值的定義裡我們總結了以下5點易考易錯的知識點:

1.國內生產總值是當期生產的產品和服務的價值;不包括已有產品的產權轉讓(例如二手房交易)。

2.國內生產總值是在本國境內生產的產品和服務的價值。

3.國內生產總值是最終產品和服務的價值,不包括中間產品和服務的價值。

4.國內生產總值必須是最終產品和服務的市場價值。沒有通過公開的市場交換的地下經濟和非市場經濟活動的價值不包括在國內生產總值中。

5.國內生產總值既包括有形的商品的價值,也包括無形服務的價值。

(二)國民生產總值

國民生產總值(Gross National Product簡稱 GNP)是指一定時期內本國公民所生產的所有最終產品和服務的市場價值的總和。

(三)二者的比較

GDP強調的是國土原則,而GNP強調的是國民原則。

由於GNPGDP是按不同的口徑進行統計的,所以二者在量上有一定的差距。二者之差稱為淨要素支付。

即淨要素支付NEP=GNP-GDP

=本國公民在國外創造的產品和服務的價值-外國公民在本國創造的產品和服務的價值。

二、兩個重要係數

(一)恩格爾係數

恩格爾係數是指食品支出總額佔個人收入總額的比重。19世紀德國統計學家恩格爾根據統計資料,對消費結構的變化得出一個規律:一個家庭收入越少,家庭收入中用來購買食物的支出所佔的比例就越大,隨著家庭收入的增加,家庭收入中用來購買食物的支出比例則會下降。推而廣之,一個國家越窮,每個國民的平均收入中用於購買食物的支出所佔比例就越大,隨著國家的富裕,這個比例呈下降趨勢。

恩格爾係數是國際上通用的衡量居民生活水平高低的一項重要指標,一般隨居民家庭收入和生活水平的提高而下降。根據聯合國糧農組織提出的標準,恩格爾係數在59%以上為貧困,50-59%為溫飽,40-50%為小康,30-40%為富裕,低於30%為最富裕。改革開放以來,我國城鎮和農村居民家庭恩格爾係數已由1978年的57.5%67.7%分別下降到2010年的35.7%41.1%

降低恩格爾係數有重要的意義,鑑於此,作出如下建議:

加快經濟發展,增加廣大城鄉居民收入水平,是降低恩格爾係數的最重要手段;加快食品工程建設,抑制食品物價上升幅度;加大宣傳力度,引導合理消費。

(二)基尼係數

基尼係數是20世紀初義大利經濟學家基尼,根據勞倫茨曲線所定義的判斷收入分配公平程度的指標,是國際上用來綜合考察居民內部收入分配差異狀況的一個重要分析指標。

在全部居民收入中,用於進行不平均分配的那部分收入佔總收入的百分比。基尼係數最大為「1」,最小等於「0」。前者表示居民之間的收入分配絕對不平均,即100%的收入被一個單位的人全部佔有了;而後者則表示居民之間的收入分配絕對平均,即人與人之間收入完全平等,沒有任何差異。但這兩種情況只是在理論上的絕對化形式,在實際生活中一般不會出現。因此,基尼係數的實際數值只能介於01之間,基尼係數越小收入分配越平均,基尼係數越大收入分配越不平均。通常把0.4作為貧富差距的警戒線,大於這一數值容易出現社會動蕩。一般發達國家的基尼指數在0.240.36之間,美國偏高,為0.453。中國國家統計局基尼公布基尼係數2012年為0.4742010年為0.481

基尼係數由於給出了反映居民之間貧富差異程度的數量界線,可以較客觀、直觀地反映和監測居民之間的貧富差距,預報、預警和防止居民之間出現貧富兩極分化。因此得到世界各國的廣泛認同和普遍採用。但是它不能顯示出在哪裡存在分配不公。

在上面中公教育專家給大家列舉的四個經濟指標中,我們要重點把握每個指標的含義,明確它們是用來衡量經濟中的何種情況,只要把這些理解透徹,那麼在考試中遇到涉及此考點的題目我們就可以輕鬆過關了。

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