近日，一則題為「劍橋大學承認中國高考成績」的微信文章刷爆家長圈。尤其值得關注的是，通過中國高考成績報考劍橋，一般需要考生成績達到所在省名次排名前0.1%，同時要達到申請專業的語言要求。
雖然劍橋大學隨後回應稱，承認中國高考成績並不是劍橋新聞，已執行有數年，但以高考成績申請劍橋，成為部分家長和考生琢磨的新渠道。
那麼，高考成績申請劍橋大學，是否是靠譜的選擇呢？
劍橋大學博士、北京康福國際教育董事長、凱博外國語學校總校長劉煜炎是國際教育的資深研究者和實踐者，尤其對英國高等教育更加熟悉。圍繞這個不少圈友關注的問題，本期「答疑」欄目，我們一起來聽聽劉博士對於這一事件的觀點。
01
不是0.1%，而是萬裡挑一
問：有媒體說，按省排名0.1%的比例，劍橋錄取比清華北大的錄取分數線低？
答：劍橋大學已經澄清此舉並非新聞，已執行數年，劍橋不唯成績論，高考只是最終決策的一部分。
關於省排名0.1%的最低要求，看數據每省大概有100至300左右的同學有資格報名，而在北京則需要進入前50-60名。
這樣成績的學生，基本上具備了競爭省高考狀元的實力。
但全省前0.1%擁有的只是申請資格。還需雅思7分。劍橋還希望你學SAT和AP，這些都是要額外精力學。PS夠不夠出彩，活動夠不夠豐富，都是重要因素。還有筆試（比如MAT PAT），面試能不能過，教授合不合的來，專業知識夠不夠豐富......
即使樣樣準備出色，再經過劍橋的面試超過80%淘汰率之後，0.1%所剩幾何？
劍橋大學錄取人數和所開放申請的應該是1:10左右。如果劍橋大學每年在中國錄取100人的話，會允許10倍的，也就是1000個申請者。中國的考生將近1000萬人，當中最多有1000人夠申請資格。
如此算，有申請資格的學生是萬分之一。1000個申請人中有100人錄取，總的錄取機會就是十萬分之一。
看似給高中生去世界名校拓寬了道路，實際上依然是萬裡挑一的選拔。算下來的錄取難度，比清華北大又大了幾個量級。
遠非所有的省千分之一都有機會。
02
高考和申請留學是兩個方向
問：高考申請劍橋容易操作嗎？
答：實際操作中在中國參加高考和申請國外高校，其實是兩個方向。
為了在申請中更具競爭力，除了高中畢業成績，還需要準備語言考試、奧林比克競賽等，及其他學術研究活動。
關鍵是這些與國內高考內容相關性小，如果兩個方向都做準備，學生要承受巨大壓力。
英國名校認可了高考成績，卻不代表中國學生用高考成績去申請這些學校是明智的做法。
這些「附加要求」對國際高中學生來說還能兼顧，但國內高中生學習上的壓力本就很大，再壓上「幾座大山」，難免顧此失彼，甚至讓人崩潰。
如果打定主意去英國讀本，直接讀A Level、AP相對要容易得多。
英國高中的課程是A Level，號稱「中國學生上手最快的課程體系」，因為A Level是選課制的，同時選修科目又少，便於中國學生避開語言要求較高的科目，另一方面，又能選擇我們最擅長的數學、物理等科目，最大程度發揮優勢，考進更優質的學校。
03
0.001%VS 15%
問：高考申請劍橋成功率高？
答：路逕往往界定結果，0.001%還是15%錄取機會？兩條路竟有天壤之別。
同樣是申請劍橋大學，AP/AL成績申請的機會就高出太多：
用A Level 做申請，要求提交申請人兩個以上A*, 達到要求的標準在10%-15%之間，但並不是死標準，有些學科可以放寬，所以比例還可以適當放寬，15%是比較合理的。但是達到3-4個A*的就只有5%。
所以夠申請資格申劍橋的話，比例應該是在15%左右，大概會有5%的學生可以達到入學標準。
這比中國高考的萬分之一的申請資格，十萬分之一的錄取機會，哪個容易不言而喻了。
04
能力未來素養之爭
問：AL/AP成績申請頂尖名校有絕對優勢嗎？
答：是的。
中國高考課程應試成分多，刷題越多孩子思維越受到桎梏。AL課程考試是創新型思維考試，每一步都在考察孩子的思維過程是否正確，不是考察計算能力，而是思維能力和素養，孩子思維空間打開，越學越聰明。
劍橋大學一直看重AL成績，主要原因是因為高考訓練的素養和AL/AP訓練的素養不同。
AL/AP課程訓練的素養，跟劍橋所要求的學術素養、批判性思考能力、邏輯推理能力一致，所以有如此差距。
正如劍橋大學校長所說，他們在意的不是學生過去的成績多好，而是根據一個學生過去的學習中表現出來的素質，判斷他在大學裡是不是能夠繼續的獲得成功，將來他在生活和工作中，能不能繼續獲得成功，這是他們考量的素養。
國外的大學錄取是衝著學生未來能不能成功，不是衝著學生的過去能不能成功。這是兩種的根本區別。
早接觸AL/AP教育，可以把學生的素養跟大學及將來工作中需要的能力、思維方式和素養相結合，它們是一致的。從這個意義上說，英國的基礎教育，也就是AL、OL、HTC的考試和他的大學教育是全球最優秀的教育之一。
05
不為人知的五個秘密
問：AL/AP考試體系有秘密武器嗎？
答：1.工程師素養和科學家素養
英國AL考試中會考察實驗動手能力、實驗設計能力。
它既考察工程師需要的，按照規範流程進行可靠實驗的能力；還有按照科學方法進行實驗，去發現科學規律，認知科學規律的過程。
實驗考的是科學家的素養和工程師的素養，創新和做事兩種能力。
2. AL體系更多課程選擇權利
英國考試的科目是可以在很多科目中選擇，中國人比較喜歡選擇的熱門就十幾門課，這十幾門課只需考三門。
高考的成績需要五、六門，AL大多數學校只要三門成績，只有劍橋、牛津可能會要求有第四門成績。（但一般三門優秀即可。）
3. 英語後發優勢在未來綻放
學習AL/AP過程中，英語自然而然被應用，教材是原版英文，考卷答題也是英文，學習中自然地提升英語學習力。
學生學的不是簡單生活英語，而是學術性英語。
英語每天應用在各個學科，才是真正有靈魂的、活學活用的英語。到了大學才能為學業所用。
4. 難度的不同
中國的高考內容的難度，大概相當於英國GCSE和OL難度。
但是AL的難度相當於中國大學一年級難度。
所以在英國上大學的時候，對大學學習、生活的難度適應性不同。
學過AL/AP的學生往往如魚得水。通過高考申請英國大學，除了申請難度之外，其實還包括他申請之後到了大學的學業和未來職業的學科素養，還有英語跟學科專業的混合能力造成的困難。
怎麼看它都是非常不合適、不划算、不佔任何優勢的一種升學方法。走高考之路是捨近求遠。
5. 衝抵學分，讓大學收穫更豐盛
如果申請美國的大學，AP成績可以到美國大學衝抵大一、大二的學分。上學兩年的時間就可能完成大學學業。
即使在頂尖大學可能不做學分，但是學生前兩年可以學得輕鬆，不容易被考試淘汰，能夠享受大學生活，非常有幸福指數。
美國大學學費、生活費昂貴，能夠少花時間非常可貴。
不願早畢業的同學，可以用剩下兩年時間多做事，或者多拿一兩個本科學位，或者多學一個碩士學位，這是一個很有競爭力的打法。
最後要總結的是，其實劍橋這樣的政策，也釋放了某種信號：
對於有條件的中國學生，還是應試能力和素質教育並舉。從小注重綜合素質和國際化教育，才能在未來求學道路上更具競爭力。
提早規劃才是正途。
資料連結1
劍橋大學網站信息說，劍橋大學可以接受中國高考成績，不過要求考生成績達到所在省名次排名前0.1%，同時要達到申請專業的語言要求，通常情況下雅思是要求7分。
資料連結2
資料連結3
根據劍橋大學官網消息，用中國高考成績申請，除了高考與會考成績，一般語言考試雅思的總分不低於7分。學校還鼓勵在複習高考的申請人進行額外學習。例如，相關科學奧林匹克、學術能力評估測試 （SAT）或其他國際認可的測試，以增強申請的競爭力。同時，高考成績申請也要面對入學考試和面試兩關。
文章來源 | 「凱博教育」公號，文有刪節，「京城教育圈」獲授權轉載
圖片來源 | 網絡