在武漢大學精英人才特區「弘毅學堂」讀書是一種什麼樣的體驗？

在武漢大學有這樣一個特殊的學院學生不多可是這裡的每一個人都是學霸這個學院就弘毅學堂這裡實行的是博雅教育這裡是武漢大學培養精英人才的特區。

在大多數同學眼裡，弘毅學堂是個「神秘」的地方，今天帶大家來探秘弘毅學堂。

弘毅學堂是武漢大學的榮譽學院，成立於2010年，是武漢大學實施精英教育、個性化培養方案、國際化辦學的重要基地。弘毅學堂以「博雅教育」為總原則，真正貫徹「寬口徑、厚基礎、強能力」的方針。

弘毅學堂借鑑世界一流大學拔尖人才培養博雅型教育和研究型學習的理念，形成了具有顯著特色的培養模式，即大類培養、博雅與前瞻性的課程體系、探究式與研究型學習模式、「二制三化」（導師制、書院制、小班化、個性化、國際化）、強化科研訓練等。目前包括：理科試驗班、人文科學試驗班、工科試驗班、數理經濟與數理金融試驗班。

弘毅學堂的設立是為響應基礎學科拔尖學生培養試驗計劃（珠峰計劃），其背景是錢學森之問：「為什麼我們學校總是培養不出傑出人才？」，教育部僅在21個重點高校設立珠峰計劃試驗班。

世界一流的大學都有榮譽學院honor college和榮譽計劃honor program，所以我們借鑑他們的理念，成立了弘毅學堂。

作為武漢大學的榮譽學院，弘毅學堂的定位是拔尖人才培養基地，大類培養的試驗區，書院式學術社區的前哨站。注重通識教育，本科階段通才培養，研究生階段專才培養。從學什麼的角度，倡導博雅教育，注重大類培養；從怎麼學的角度，注重課外學習，成立書院式學術社區。

武漢大學弘毅學堂，繼續攻讀研究生的人數一直穩定在95%左右，其中出國深造學生比例穩定在50%左右。學生升學去向主要為哈佛大學、耶魯大學、麻省理工學院、加州理工學院、加州大學伯克利分校、哥倫比亞大學、芝加哥大學、卡耐基梅隆大學、加拿大多倫多大學、法國高等理工學院、蘇黎世聯邦理工大學、日本東京大學、德國MaxPlank研究所等世界著名高校及科研機構。

武大學生在麻省理工學院

武大弘毅學堂注重培養學生哪些方面的素質？

首先是人格的養成，有四個方面，即植根於內心的修養、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為別人著想的善良；其次是紮實的知識；最後要有科學家的素養，要刨根問底，有強烈的好奇心。

為貫徹博雅教育，武大弘毅學堂實施「一型二制三化」。

「一型」指探究式與研究型學習模式。人類認知有三個層次，即知其然，知其所以然，知其所未然。大學就是要培養知其所未然的學習習慣。所以弘毅學堂強化科研訓練，要求同學必須進入課題組，至少做四個學期的研究。

「二制」指書院制和導師制。書院制有助於形成學術社區，培養濃厚的學習交流氛圍。大學不僅要注重知識的學習，還要注重才幹的增長。這就需要課外的培養，形成學術社區有助於同學們的自我管理、自我鍛鍊、自我培養。導師制有助於學業規劃和人生規劃，我們設置有四年一貫制的學業導師，還有課題組裡的學術導師。

「三化」指小班化、個性化、國際化。小班化可以提高學習效果；國際化可以拓寬視野，我們鼓勵大家去國內外高校交流學習，為此我們設立有弘毅專項的獎學金；注重個性化發展，主要體現在課程設置方面，當今的中國教育現狀是培養中才，缺乏高才，所以突出個性化的培養。

弘毅教學模式利於培養哪些素質？

（1）紮實的學術基本功，使學生具有紮實的理論基礎；（2）濃厚的人文素質，讓學生能夠享有大師級的任課老師上課；（3）較強的動手實踐能力，採取一系列的實踐科研活動來豐富和培養學生的實踐動手能力；（4）良好的人格素質，所選配的指導老師、教學老師都是全校最頂尖的學術、教學大師，在這些大師們的影響下，學生的人格素質得以薰陶和培養。

2017年度學院入圖書館比例排名，弘毅學堂以96.68%的比例傲居榜首，似乎也從側面印證了學霸們「不是在圖書館，就是在去圖書館的路上」。但你若認為學霸們只會學習，那就太片面了。

弘毅學子講壇上，他們充分展示學識和風採；弘毅學堂讀書會，他們以書會友，與友論書；新生騰飛杯籃球賽，他們打進了四強；新年音樂會，他們在美妙的交響樂中迎來嶄新的一年——

瞧，弘毅學子不僅會學習，也會玩耍。每年十月他們還會舉辦海內外交流月活動，十一月舉辦學術交流月活動，四月份舉辦「雅室蘭香」文明寢室月活動……緊張的學習之餘，他們也擁有多姿多彩的課外生活。

書院型學習環境，在梅園三舍的活動室，弘毅學子們不僅能與教授們指點江山、激揚文字，與三兩知己圍桌夜話，談人生談理想放飛自我，還能與一群兄弟們縱橫桌遊的世界，馳騁學習的海洋，追求更美好的自己……

在弘毅學堂讀書究竟是種怎樣的體驗？來聽聽弘毅學子們怎麼說。

Q1：弘毅學堂特殊的活動和制度？

A：師生午餐會是不定期舉辦的，形式很樸素，是在會議室裡就著簡單的盒飯和水。因為每期會同時進行幾個午餐會，分別是不同學科不同方向的教授，我們按自己的興趣報名參加，所以大部分時候我們會聊一些專業上的困惑，或者是一些職業規劃。教授會給我們提出建議，也會說些他們的有趣經歷。

B：書院制主要體現在書院制的管理與書院式文化氛圍的建設上。我們在宿舍內設有健心室、閱覽室、學生發展中心、弘毅青年智庫以及自習室，同學們可以在課外時間約三兩同學來一把桌遊放鬆放鬆，也可在閱覽室內跟知己交流閱讀體會，還可在自習室內暢遊學術的海洋。此外，在每周工作日的下午，會有教授在宿舍一樓的教授辦公室內值班，同學們可以向教授請教一些學術、生活上的問題。

Q2：上課的難度大嗎，沒聽懂怎麼辦？

A：上課壓力比較大，老師上課講的內容、課下習題考試題目更難一些，稍微一走神，可能就到了另一個時代。 沒聽懂的話只能到圖書館自學了，大學嘛，「大不了自己學！

B：其實我們的老師都非常耐心，所以上課時都會給我們細緻入微地講解，也就沒那麼大壓力 ，反而課下要自己複習學習的內容較多，壓力更大。

弘毅學堂的學習氛圍非常的濃厚，其中就體現在同學間對學術討論之熱情上，下課時，大家聚在一起討論上課不完全懂或是存疑的地方。

Q3：在弘毅上過印象最深的一堂課？

A：印象最深的一堂課是進大學以來第一節數學分析課，章逸平老師通過聯繫中國古代道家思想「道生一，一生二，二生三，三生萬物」來給我們闡述實數理論，又從幾個知名的悖論出發，給我們介紹了現代集合論的由來。章老師通過一些通俗有趣的語言，改造我們高中填鴨式學習思維。

B：中國哲學史！當時想著：天哪大晚上的三節哲學無比酸爽！結果去上了，啊好有意思好想聽一晚上！秦平老師超有魅力的超喜歡他！

A：竇校長給我們上的物理熱學課，校長本人的專業知識基礎深厚，又頗有科研素養，課堂上基礎知識與實際應用並行，行雲流水，每次的課堂都座無虛席。雖然校長平日事務繁忙，常一下課就又要趕去外地開會，但他對本科生的教育頗具熱情，甚至當初開人大中間休會一天的時候，校長都回來給我們上課。

Q4：在閒暇時做些什麼呢？

A：正經事當然是讀書啦，看看課本逛逛圖書館什麼的，然後參加社團活動。此外免不了看小說補劇打遊戲刷微博這類的。(咳)

B：學習、打球、玩遊戲，也很喜歡逛逛武大，畢竟是全國最美麗的大學（沒有之一）

A：運動（籃球、網球和羽毛球）、 看電影、看看戲、到戶外轉轉、朋友聚餐以及到萬林樓上看書都是我的選擇。

看完本文的介紹，你是否覺得傳說中的弘毅學堂不再那麼神秘了呢？

高考高分考生可以關注並報考弘毅學堂。

一分耕耘 一分收穫，祝願同學們都能在最美大學，成就最美人生！