11月25日、26日,亞洲最大的教育科技峰會——2019第五屆GET教育科技大會在北京國家會議中心舉辦,本次大會匯集了全球40個國家和地區,超過500名教育領袖以及上萬名教育行業從業者,大會圍繞「教學相長,學以致用」這個主題,從不同維度展開了學術交流。
悟語學堂創始人&CEO任璐受邀演講,並在主題為「大語文的內核與外延」的圓桌會議上,和業內大咖進行了學術交流。同時,悟語學堂還設立了展位,供與會者諮詢和交流。
悟語學堂,堅持由語入文才能學好大語文
任璐在演講中提出,不能將語文簡單的歸結為語言文字或是語言文章,真正的語文應該被歸結為語言文明,站在發揚語言文明的高度去看待語文的時候,就會知道「悟語」二字就是教育的初心,《文心雕龍》中所云:「心生而言立,言立而文明」。悟語學堂,悟,就是一個我加一顆心,這便是「心生」;語,就是一個我加一個言,這便是「言立」。悟語,就是希望孩子們通過內外兼修,達到心口合一、知行合一。
悟語學堂一直潛心致力於大口才語文素養課程的開發研究。教育部在新課標中指出:語文學科更要強調以核心素養為本。所謂的核心素養其實就是指語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑑賞與創造、文化傳承與理解四個方面。悟語學堂正是按照新課標要求,緊緊圍繞語文核心素養的四方面構建了一套新的教學體系,將傳統口才課升級為大口才課,主要體現為以下四個方面:第一,悟語學堂用思維導圖八大圖示法編寫了一套30萬字的教材《思維力口語表達課程》,教會孩子們用思維帶動口才做即興演說,第二,每節課的主題緊貼部編本課本,不僅能帶動孩子的學習,更能夠做到對中華文化傳承與理解,同時塑造優秀的品格;第三,悟語學堂設置了詩樂課程,教會小朋友把詩歌吟唱出來,在他們審美敏感期去提高審美鑑賞和創造能力。第四,悟語學堂設置了真閱讀課,教會孩子在表達中閱讀, 在閱讀中思考。
任璐提到:「為了提升教學效果,悟語學堂還準備了智慧雙師課,通過IT系統進行預習複習,結合線下精心授課的形式,讓家校互通,從而保證了孩子無論何時何地都可以輕鬆學習。
對孩子初始階段的教育,就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯了,剩餘的扣子都會扣錯。任璐十分認同並且她認為,初始語言素質和能力的培養就是這扣子中的第一顆,如果學不會,這是一種「欠缺」,會影響孩子一輩子的「體面」。如果說在人生的初乳階段,只能給孩子選擇一門課,那麼唯有語言的力量、表達的賦能,能給予教育不斷臨近其版圖指數性爆炸的奇點。
懷揣教育夢想,肩負光榮使命
圓桌討論環節,對於大語文的內核,任璐用了三個詞來闡述,分別是語感、實用和生命。任璐認為,語文從來不是靠死記硬背學出來的,而是靠語感。形成強大的語言感知系統後,就可以聽出別人的言外之意,能夠理解並且感受到作者想要傳播的情感,其實這就是語文的魅力,也是學好語文的內核所在。
其次就是實用性。任璐表示孩子的語言品質和能力是通過溝通表達或者場景化來表現的。悟語學堂現在就是採用主題式的教學模式,以春節為例,悟語學堂會先安排孩子們學一首春節的童謠,然後讓小朋友們聲情並茂的在小舞臺上展示,再用思維導圖中的氣泡圖讓孩子們說出新年願望,用雙重氣泡來對比春節和聖誕節的區別並做3-5分鐘的口述作文,最後還可以讓他朗誦一首古詩,用吟唱的方式唱出來。通過這一系列的教程下來就會發現孩子在類似的場景中可以馬上將這些知識運用起來,比如說過年的時候,因為悟語學堂授課的知識點都是圍繞著一個主題進行的,讓孩子感知更清晰、也更深刻。
大語文內核的第三個關鍵詞是生命。任璐說:「語文是一個喚醒生命覺知力的學科」。經過專家的多方驗證語文這個學科是真正的生命的教育。悟語學堂每次的口部操環節就是這樣的原理,當孩子們練聲同頻共振的時候,就是在喚醒和強化每一個孩子生命原動力中有關語言本能的無限潛力,這種潛力被開啟後,孩子可以舉一反三,無限延展,受益終生。
當被問到大語文的延展、形態和實現方式的時候,任璐提到了教育IP化,以主題樂園的形式將中華文化融入其中,真正的寓教於樂做到像迪士尼一樣影響一代又一代的孩子和大人。
當討論到未來三年內大語文產業的局勢變化時,任璐表示要站在當下看未來,受眾群體越來越年輕化,語文啟蒙課越來越被重視,以悟語學堂為例,將市場下沉到2歲,收到了很好的反響。這樣做,一方面是獲取到了源頭的客戶,另一方面,提升教室白天空置率,同時,從教研角度和機構運營模式的角度創新推廣傳統文化。
群賢畢集的教育科技大會已經落下帷幕,教育模式的發展從來不是一言一語就能夠被定格的,其創新是要不斷探索和深挖的。教育還在繼續,教育者任重而道遠。