兩三歲孩子讓人抓狂，源於其特定學習模式，好好利用讓孩子變可愛

文｜凝媽

我們常聽說「可怕的兩歲，恐怖的三歲，忍無可忍的四歲」，就是說孩子在兩歲到四歲這個階段，會讓父母特別抓狂。

越是父母禁止去做的事情他偏要去做，比如不讓他碰插座、不讓他碰花瓶、不讓他去碰口紅不讓他進廚房，他笑著鬧著去幹了壞事。我養了6個月的桃蛋，好不容易茁壯成長了，3歲的二寶一拽就讓他回到解放前。

越是父母要求去做的事情，他反而不去做，比如讓他有便意就去便便，不要憋便，他卻非要憋在肚子裡呆好幾天。讓他吃菜，他偏要吃肉。讓他吃饅頭，他偏要吃爆米花。讓他用筷子，他偏要用手。

孩子開始提出各種要求，如果不能立刻滿足，就開始哭鬧發脾氣。二寶忽然知道了買東西這回事，喜歡去超市，去超市不想空手，每次都要買玩具、買好吃的，坐小火車。不帶他，他就梨花帶雨給你看。

孩子到了兩三歲，是故意和大人作對嗎？不是的！看了一本書《孩子如何學習》是牛津大學心理學博士艾莉森·高普尼克（Alison Gopnik）、安德魯·梅爾佐夫（Andrew N. Meltzoff）、帕特裡夏·庫爾（Patricia K. Kuhl） 的著作，裡面解釋了可怕的兩歲現象，看後恍然大悟。

兩歲以後孩子會明白，有時候他人擁有的態度和自己是不一樣的

孩子1歲的時候就知道，人們對待物體的態度通常和自己是一樣的。自己想要什麼就能得到什麼，爸爸媽媽大多是無條件給予。

但之後，他就開始學習讓他感到不安的東西，有時候他人擁有的態度和自己是不一樣的，也就是說他人想要的東西和自己想要的東西不一致，孩子從一歲半開始就能理解人與人之間差異的本質。

我們認為吃健康的食物，會讓孩子身體健康，會把一些我們喜歡的食物拿給孩子吃，孩子感覺太不可理喻了，為什麼明明自己想吃肉和爆米花，大人非要逼著自己吃菜和饅頭呢？和以前想吃母乳就吃母乳的反差太大。

我們認為孩子不能碰工具，當他拉開抽屜的時候就會被禁止。孩子感到莫名其妙，大人能碰，我也很喜歡，還很好玩，為什麼不讓我碰呢？

反覆經歷這樣的過程，孩子就會明白每個人都有自己想要的東西，這些東西可能是對立的。

兩歲孩子的可怕之處是：因為你的不允許反而故意去做這件事

孩子好像特別喜歡冒險，那些危害孩子安全的事情、破壞物品的事情，我們禁止孩子去做，孩子去偏偏故意去做。

比如不讓孩子去碰插座，他反而笑著看著你，從容地走到插座邊，以迅雷不及掩耳之勢碰觸插座，讓你嚇出一身冷汗。

兩歲的孩子已經意識到人的欲望是不同的，他做我們禁止做的事情，就是在測試和他人的欲望可能產生衝突的緯度。

他們真正感興趣的不是插座本身，而是你和你的反應。但他不是故意想把我們逼瘋，而是在理解我們是怎麼回事。他想要理解他人的需求和與他人幸福生活的需求之間真實存在的衝突。

其實孩子的可怕行為是一種學習方式，就像科學家一樣充滿探尋事物真相的激情，只是可能會以犧牲家庭幸福為代價。

如果孩子是心理學家，爸爸媽媽就是他實驗用的小白鼠。

兩三歲孩子讓人抓狂，源於其特定學習模式

從孩子的表現看，我們能清楚地看到，苦口婆心跟孩子說了很多道理，孩子好像沒放在心上。因為孩子的危險行為和破壞行為訓斥了孩子，孩子傷心落淚，甚至痛哭流涕，但是屢教不改。過不了多久，孩子還是繼續犯同樣的錯誤。

二寶已經無數次把口紅蓋子全部打開扔到床上，把抽屜裡的襪子全部拿出來扔到地上，哪裡不平他偏要走哪裡，真是口乾舌燥也沒有用處。

這讓我們感到抓狂，孩子怎麼就不長記性呢？其實，這跟孩子的學習模式有關係！

我們成人的學習模式是，通過書本被動了解一個知識，認為對的就去執行。

而孩子的學習模式，就像科學家搞科研一樣，不斷觀察周圍的事物，不斷假設，通過試錯式驗證、動手操作、實際體驗去獲得知識。這個過程會很漫長，需要進行反覆的、刻意的練習才能掌握一項技能。

所以，我們會發現孩子「明知山有虎，偏向虎山行」，不斷給我們帶來困擾，直到他自己消化吸收為止，孩子在某個節點好像突然間長大了一樣。

利用孩子的學習模式，讓孩子變得可愛無比

維果茨基認為，成人，尤其是父母，其實是孩子用來解決知識之問的一個工具，完全與我們作為父母的狂妄自大相反。

孩子天生就具有學習能力，我們的作用就是創造機會讓孩子進行體驗學習。

首先，創造安全環境

兩歲多的孩子活潑好動，動手能力強，保證孩子的安全是父母迫切要做的事情，把不能讓孩子碰的有害的、貴重的、尖銳的、鋒利的、易碎的物品全部收好，把家裡的桌角、插線板進行保護，給孩子提供一個安全的環境。

其次，允許孩子體驗真實物品

孩子喜歡的東西五花八門，家具、用具都可能成為孩子的玩具。二寶經常用電話機打電話，學習農民鋤禾日當午。

尤其是廚房用品，孩子們都格外喜歡，正好利用這一特點，發展孩子的能力。二寶喜歡拿鏟子炒菜、拿夾子夾東西，考慮到安全性，就允許他碰。

安徽一個小朋友更是天才，他五六個月就開始玩鍋子，3歲顛勺有模有樣。家長並沒有專門教他，只是給了他幾口鍋而已，他憑藉想像力，動手操作自學成才。

最後，給孩子提供一些玩具探索

用玩具代替真實物品是必須要做的事情，孩子本來也很喜歡玩假想遊戲，這是他和真實世界的連接方式。帶孩子玩起來，怎麼看孩子都是那麼可愛。

二寶學英語的動畫主角是貓，就把自己當成了貓，找了一個毛領子，當作尾巴，還真像，特別有趣。

二寶會把挖掘機放到土裡挖土，模仿真的挖掘機工作。

一個小時都能變換好多玩的花樣，特別有意思。

結語

可怕的兩歲實際並不可怕，孩子是在用他自己的方式學習，我們卻沒有正確了解。我們理解孩子的學習模式，好好陪伴孩子一起玩，孩子會變得無比可愛。

二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平臺原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。