十二月的天氣霧霾濃重、天寒地凍，風雨中也透著淡淡的憂傷，然而十二月的二中校園卻是窗明几淨、熱鬧非凡，整個校園就是師生們歡樂的海洋。學生們精神抖擻、意氣風發，教師們全力以赴、幹勁十足，每一位教師的課堂，更是精彩紛呈的視覺盛宴。
12月9日，城區二中如期舉行了文理科兩組研磨課大賽，為期一個月的研磨課活動終於拉下了帷幕。各位參賽教師均能將研磨課活動中所學所想靈活運用於自己的教育教學中，為我們展現出一節節特色鮮明、別具風格的教學課堂。
看看我們的講課老師，他們一個個巧妙設計、合理安排，數學老師用歌曲兩隻老虎將我們快速輕鬆引入數學世界；物理老師用動畫片將學生興趣激發；生物老師的抖音更是讓學生激情高漲。為了提高教學的效果，他們備課時研透了教材，讀懂了學生，精選了教法，所以課堂上的他們如魚得水，瀟灑至極，在他們的背景襯託下，學生的這道風景越發顯得精彩迷人。
課堂上學生們思維活躍，激情澎湃，看著他們積極參入課堂，踴躍上臺展演，我們的執教老師和評委老師都喜上眉梢，這或許就是對我們研磨課活動最大的肯定，我們集思廣益成效顯著。
聽完課後，我們又進行了說課、評課，其中我校張淑芳校長對本次活動做了小結性講話， 她說一次磨課也就是一次進步。為期幾周的磨課實踐，在一次次的激烈討論中，在一次次的課堂教學中，執教老師以及所有參入老師都收穫著，也一起進步著。
通過磨課使我們的教師更加深刻的理解了教材。因為磨課的過程首先就是對教材深刻理解的過程，教師們在與同組老師討論時，大家對教材的不同理解及處理方式和由此而產生的教學效果，使老師們深切感受到研究教材的必要性和意義所在。
通過磨課促進了教師改進教學方法，靈活教學手段。磨課研討，使得老師們引課方式更加新穎，教學內容更能化繁為簡，教學語言更加幽默風趣，肢體語言更加靈活自如，總之參賽教師的課堂總會讓學生們激情高漲、耳目一新。
通過磨課使老師們學會對課堂的精益求精。執教老師在磨課過程中對於其他教師提出的成熟的教材分析、巧妙的教學設計取長補短加以採用，使自己的教學課堂更加完美，更加深受學生的青睞。
通過磨課有效的提高了教師的創新能力。磨課既有個人思考的結果，也有教師群體的智慧。如何更符合自己學生的實際，如何在一次次磨課當中更富有新意和創意，使得聽課學生高度歡騰、聽課教師激情澎湃，執教教師便決不能照搬教材，就必須對教材有所創新與取捨。
因此，教師們在備課中就務必不斷地查找資料，對教學過程重新整理並滲入自己的創新因素，使每一堂課都讓人眼前一亮。磨課時教師的點評都是從自己的觀點出發的，思想的碰撞更能閃出創新的火花，合理的借鑑又是創新的開始，在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創新元素，個體的行為變成了群體的行為，在強調發揮集體智慧的同時，又提升了教師個人 素養 。
磨課的價值在於學校和教師的共同成長，願廣大教師在不斷的磨課中磨出更多的精品課。
教師的專業成長離不開「實踐反思、同伴互助和專業引領」，而「磨課」則是這三位一體的綜合體現。記得曾聽到過這樣一句話：「好課」是從課堂實踐中熔煉出來的，沒有任何捷徑可行，這是教育行為修煉的顛撲不破的法則。是的，「好課」不僅是每個老師的追求，更是為之奮鬥的目標。
磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。經過一次次的磨課，使教師對新理念的把握更準確，對教材的研讀更深入，對學情的了解更透徹，同時也使教師的點撥引導能力、臨場應變能力、教學創新能力得以提升，教學實踐不斷豐富，教學智慧得以發展。同時，磨課還能磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團隊理性思維水平的提升。
最後李新朗校長做了總結性發言並對所有參賽教師提出幾點希望：
1.各位教師應以本次活動為契機，繼續積極參加教研組的研磨課活動，力爭使自己的教學藝術水平再上新臺階。
2.教學中要勤於學習 ，善於研究和積累，向同課頭老師及辦公室裡經驗豐富的老教師多學習，相信團隊的力量，養成終身學習的習慣。
3.備課要吃透教材，關注學情，以便講課更嫻熟，語言更幽默，教法更靈活，技巧更高明。希望你的課堂真的在課前讓學生期待，課中讓學生滿足，課後還讓學生流連忘返、回味無窮，這樣教學效果就不言而喻了。
每一節研磨課，展示的是一個班、一位教師，但其中凝聚卻是一個團隊的智慧與辛勤。希望我們的老師在磨課中不斷進步，不斷成長。
作者：城區二中 汪正娥