2020年2月12日，教育部辦公廳、工業和信息化部辦公廳聯合印發《關於中小學延期開學期間「停課不停學」有關工作安排的通知》，在線教育企業用戶井噴，在線教育上市公司股價連環飆升，疫情，讓線下教育幾乎全體入局線上教育，不論是市場趨勢也好，還是疫情所迫也罷，我們可以看到在線教育的繁榮，在這些「繁榮」現象的背後，是中國家長對於孩子教育的需求的集中爆發和對優質資源的迫切需要，越是如此，越是要看清教育的本質，而不僅僅是看中線上的便捷形式，畢竟，教育是對孩子的未來負責。
在線少兒英語教育的本質是教育，而不是在線
線上是工具或者說是接觸優質教育資源的媒介，少兒英語在線教育本質是教育，要從語言本身的角度出發，沿著科學的語言發展體系，讓線上的工具、場景和資源為語言教育本身提供便捷，實現多種互動設計的體驗感，實現語言教育的體系化落地，實現跨地區資源的對接。
魔奇英語董事長劉宏冰表示，優質的語言教育在於學以致用，學生用得好，才知學的好；用的不好，「學」的好，那僅僅是應試，是過去八九十年代學英文的模樣，英語語言學習的核心效果是用的好，用的好前提是語言學習技能掌握得好，語言學習中的閱讀技能，又是語言底蘊持續精進的關鍵技能。閱讀技能和習慣培養的好，孩子用得好也是水到渠成，輔以適合的大量的原版繪本，說一口流利的英文，用好英文，是那麼的輕鬆有趣。
免費的資源那麼多，孩子讀了就能學好英文？
信息化時代，資源無處不在，可以說是太多了，好比同仁堂，什麼好藥材都有，如果給到家長，家長就立刻能變成好大夫嗎？好的教育資源堆到一起，難道父母就立馬能變成教育家嗎？答案顯然是否定的，是需要根據不同的類型進行針對性的專業指導，語言的學習也是一樣，不在於資源多，而在於有專業的老師給予專業的引領，獲得專業的成長。
尤其是現在網上都在推薦給家長繪本資源，但是並沒有給予專業性的策略指導，孩子只是能讀，那麼讀完了之後問孩子有什麼感想，細節之間有什麼聯繫等等，孩子幾乎沒有什麼印象，但凡孩子有這樣的體驗那都叫著做「假閱讀」，不少人都覺得：孩子能夠流暢地讀完一本書就是不錯的閱讀表現。魔奇英語董事長劉宏冰說：「閱讀的真假之分不在於是否流暢或單詞是否全部認識，而在於文本之外是否加入了自己的思考」。國外閱讀課堂上老師會通過列表的形式對「真閱讀」和「假閱讀」進行區分，引導學生越過字面，邊閱讀邊思考。「
Fake Reading，也被叫做Robot Reading（機器人閱讀）， 把更多的注意力放在了 Text（文字）上，而忽略了 Thinking（思考）的部分。
孩子學好英文用好英文的關鍵不在於資源多，而在於獲得正確的學習方法、閱讀策略的引領，教師要有專業技能。
有外教，就有英文思維了
外教目前在中國是一個火爆的存在，在線外教一對一，幾乎在近幾年火爆了整個中國，而且下沉到了三四線城市，但是在中國，能夠具備教師資格的外教少之又少，充其量是外國人而已，就好比不是每一個中國人都是語文老師；孩子學好英文的關鍵在於方法是否正確，學的方式，練的渠道，測的工具，評的全方位，是決定一個學生學好英文的四步，四個環節環環相扣才是教學的硬道理，不盲目外教，用科學的方法，從閱讀能力入手，一步一個腳印的成長，才是科學的英語語言學習路線。
好的產品不便宜，這是市場經濟的常識，但是網際網路時代，卻讓優質的資源可以以更實惠的學費走進千家萬戶。
科學的體系、專業的師資力量、高科技的平臺、豐富的資源，是優質線上英語教育的四個關鍵要素，環環銜接，環環促進，形成一個完整的學習精進的閉環。
魔奇英語成立於1994年，26年來，專注於語言閱讀能力發展和應用能力培養，自主研發的線上語言應用課程——Reading Magic魔力讀，即將正式上線，科學的體系，專業的師資力量，高科技的平臺，輔以上千本原版的語言繪本資源，給孩子一個書的海洋，讓孩子在閱讀的引領下，自由的享受語言本身的樂趣。
用得好，才能學得好；
魔奇英語線上扛鼎力作--魔力讀，讓語言應用自如迎接未來發展！