廣東教師資格考試網提供以下教師資格考試動態信息：河北2020下半年教師資格證筆試成績_中小學教師資格考試網成績查詢入，更多關於教資筆試查成績時間,教師考試動態的內容，請關注廣東教師考試網/廣東人事考試網！
2020教師資格證考試成績查詢入口提前開通?國家教師資格考試網站成績查詢時間為：12月10日，但是依照往年的慣例，教資成績總會提前公布，加之今年教師資格證面試報名在12月10日正式開啟，所以教師資格證成績查詢很大可能就是這兩天開通查詢，考生可自行登錄教師資格證成績查詢入口官網「中小學教師資格考試網」(http://ntce.neea.edu.cn)查詢自己的考試成績：
2020下半年中小學教師資格考試時間安排
網上報名時間：9月11日-14日，14日截止到17：00;
準考證列印時間：10月23日-31日;
考試時間：10月31日。
成績查詢時間：12月10日起。（全國成績查詢入口）
面試報名：2020年12月10日-13日
面試時間：2021年1月9日-10日【點擊領取面試1元禮包】
面試成績查詢：2021年3月3日
點擊進入>>>2020中小學教師資格考試成績查詢入口
2020下半年全國中小學教師資格考試成績查詢流程如下：
第一步：電腦登錄：中國教育考試網(http://ntce.neea.edu.cn/)
溫馨提示：使用IE6-IE10瀏覽器查詢
第二步：在「考生服務」點擊：成績查詢
溫馨提示：由於查成績的考生比較多，可能會導致伺服器崩潰，只需耐心等待即可。
第三步：選擇要查詢成績的省份
由於集中查詢會帶來頁面打開緩慢、伺服器崩潰等問題，網站建議錯峰查詢中小學教師資格考試成績
第四步：填寫姓名、證件號、驗證碼
註：如考生姓名中帶有點，請複製使用這個標準的點符號(·),點的兩邊不能再有空格。
如有所列孤僻字請黏貼使用，例：龔仝。
第五步：查到成績啦
教師資格證考試筆試合格分數線
卷面分為150分，按標準轉換為120分制的70分為通過。筆試合格線由教育部考試中心確定，具有合格分數線以當次考試成績查詢結果為準
第六步、申請複查
考生如對本人的考試成績有異議，考生可在成績公布10日內(具體查卷時間由考試機構確定)，向當地市(州)、縣(區)招考辦(考試院)提出覆核申請，逾期不再受理。
覆核範圍為漏登分、錯累分，漏評閱試題試卷，查卷必須符合規定，凡涉及評閱寬嚴尺度問題的一律不予複查。
複查結果由考試機構提供查詢。考生須註明申請人姓名、身份證號、準考證號、需覆核科目、成績、聯繫電話等信息。
教師資格證三年作廢嗎?
教師資格證並不是三年作廢，教師資格證是長期有效的，因此考生不用過於擔心有效期的問題!
對於教師資格證書的有效期，國家是這樣規定的：
(1)已取得教師資格但未在學校任教的人員，其證書長期有效，無需申請註冊。
(2)取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次註冊。經首次註冊後，每5年應申請一次定期註冊。教師資格定期註冊須由本人申請，所在學校集體辦理，按照人事隸屬關係報縣級以上教育行政部門審核註冊。
定期註冊無須參加任何考試。註冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。關於註冊具體事宜可諮詢所屬學校。
教師資格證多少分及格
教師資格證全國統考試題滿分是150分。
最後核算成績時以學生的實際考試分數乘以0.8.為最後分數，最後分數70分為合格。
例如學生卷面分考了90分，最後成績就以90×0.8=72.這名學生最後的實際分數為72分。
中小學教師資格考試面試試題及答案
你如何看待班主任這個角色?
【參考答案】
班主任是知識技能的傳授者，是班集體的組織者和管理者，是學生思想品德的培育者和學生健康成長的引路人，是聯繫各科任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。
第一，授業者角色。班主任首先是專門教育機構中的老師，是履行教育教學職責的專業人員，擔負著傳遞人類文化、塑造學生心靈的重任。因此，授業者是班主任的基本角色。作為專業人員，班主任需要給學生提供較系統的基礎知識和有價值的信息，並在教學組織與實施、活動方案設計、學業與品性評價，以及新教學改革與創新、課程開發諸方面，體現出專業化的能力和水平。
第二，管理者角色。班主任要對班級組織進行整體謀劃，對不同管理內容(活動組織、人際協調、氛圍營造、行為監督與評價等)加以科學把握，對各項具體事務做出恰當安排。因此，管理者也是班主任所應擔當的一個重要角色。
第三，關懷者角色。尊重和關心學生;愛護學生，理解學生，欣賞學生;關注學生的點滴變化，理智地對待學生的不足或缺點;從學生的身心發展水平和個性特徵出發，採取循序漸進、有針對性的教育策略，做到因勢利導，因材施教等。所有這一切，無不體現出班主任作為專業工作者的教育情懷和專業精神。
第四，指導者角色。班主任是學生在思想、言行、學業、生活、人際關係等方面的指導者。當學生在行為養成、社會適應、人格健全、個性發展、日常學習中發生困難或問題時，班主任要傾聽他們的心聲，指導和規範他們的行為。
作為班主任，要扮演好授業者、管理者、關懷者和指導者等角色，以「一切為了學生」為出發點，讓學生能積極主動地接受自己的引導和管理，進而營造和創設一個良好的教育環境。
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（編輯：廣東華圖）