最近在《加油向未來》有個神話般的成員——陳鯤羽，成為了熱門的話題，一人單挑23人贏，並且在裡面的霸氣語言——「但是如果這道題真的是c的話，我可以找你們的科學顧問聊一聊」，令人感覺到一種知識的氣場可以是那麼的性感和帥氣。但陳鯤羽到底是什麼樣的來頭？
陳鯤羽16歲保送清華大學，現在18歲，正在清華大學讀大三，他告訴瀋陽晚報、沈報融媒記者，節目中的很多題目以基礎知識為主，他也得益於在東北育才時期的知識儲備。至於為什麼參加此次節目，陳鯤羽笑著說：「當時覺得好玩，這是一次很有趣的經歷。」
陳鯤羽是個科幻迷，他最廣為人知的作品是一部名為《地球往事4之神之終結》的科幻小說，這是為《三體》續寫的同人作品，被同學評價「這篇可是驚動了大劉的作品」。
陳鯤羽表示，雖然沒有想過成為專職的科幻作家，但是「這幾年我還會把這個愛好延續下去。我喜歡寫科幻是出自自己的興趣，我喜歡想像未來世界的各種可能，想像幾十年後的人會如何解構現在的社會形態和道德喜惡。」
在這些談話中陳鯤羽說到的最多的字眼是興趣兩個字。
小編個人認為是興趣引導他在16歲時就被保送到清華。如果你也想成為某方面的佼佼者，那麼就培養出自己的興趣，如果你是孩子請培養你的興趣，如果你是父母那麼請看完這篇文章然後培養好你的孩子。
興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。在實踐活動中，興能使人們工作目標明確，積極主動，從而能自覺克服各種艱難困苦，獲取工作的最大成就，並能在活動過程中不斷體驗成功的愉悅。
那麼，怎樣培養良好的興趣呢？興趣的培養方法很多，主要有以下幾種：
增加知識儲備，培養興趣的基礎
知識是興趣產生的基礎條件，因而要培養某種興趣，就應有某種知識的積累，如要培養寫詩的興趣，就應先接觸一些詩歌作品，體驗一下詩歌美的意境，了解一點寫詩的基本技能，這樣就可能誘發出詩歌習作的興趣來。可以說，知識越豐富的人，舉也越廣泛；而知識貧乏的人，興趣也會是貧乏的。
開展有趣活動，培養直接興趣
所謂直接興趣就是人對事物或活動本身的外部特徵發生的興趣。是學生對新鮮的事物或內容在感官上產生的一種新異的刺激。
例如，有趣的遊戲活動，能引起幼兒參與群體活動，體驗社會角色的興趣；新穎的教學內容和有興趣的教學方法，能激起學生學習知識的興趣；生動的課外實踐活動，能培養學生學習實踐操作、動手動腦、發明創造的興趣；開展勞動競賽、體育比賽、文體活動，能激發學生對勞動、學習、體育、文體活動等的熱情與興趣。
明確目的意義，培養間接興趣
所謂間接興趣就是人對活動的結果及其重要意義有著明確認識之後所產生的興趣。
這種興趣是由於認識到學習的意義和價值而引起了求學的狀態，既有理智色彩，與個人的指向密切連帶，既有遠景行，又持久的定向作用，且不會偶遇挫折便輕易悔改。
在教學中我們也不難發現這樣的情形：教一個班的學生籃球，剛開始學大家一樣的表現出很高的熱情，但遇到相對枯燥一點的練習，有點學生在表現出不耐煩的樣子，注意力開始不集中，感覺籃球也沒有那麼好玩，而參加過籃球訓練，經歷過重要籃球比賽洗禮的學生則並不因此感到無趣，相反對他來說學起來更有挑戰性，更能提高自己球技而感到有意義。這就是直接興趣和間接興趣的最大區別。
當學生利用了他掌握的技能去獲得的運動和成功的快感，感受的體育運動的無窮魅力，他就能對此項技能的意義產生了認知，那麼這就能使直接興趣和間接興趣發生了遷移，學生的興趣才是真正的建立起來。
根據自身的興趣特點，培養優良的興趣品質
例如，有人興趣廣泛而不集中，就應加強中心興趣的培養；有人興趣單一而不廣泛，就應加強興趣廣泛性的培養；有人興趣短暫易變，就應加強興趣穩定性的培養；有人興趣消極被動，就應加強興趣效能性的培養；有人興趣在網絡世界，容易沉糜，那麼就要加強引導，同時又要注意培養這些年輕人的高尚的人格。