長沙市芙蓉區馬王堆小學 董元君
教學目標:
1、了解環境現狀。
2、掌握一定的環境知識，懂得一些環境保護的方法。
3、培養學生從小樹立環境意識，並把對環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
教學重點:
對學生進行愛護環境的教育，使學生懂得怎樣把環保行為落實到行動上。
教學手段:多媒體教學
教學過程:
(一)創設情境，導入主題
教師:同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的大地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被汙水染黑……是什麼原因使地球媽媽得了這麼重的病——環境汙染。同學們，看，地球母親來了。
(一個學生身披著世界地圖，裝扮成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)
「地球」:環境汙染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫生，醫生！
(另一個學生裝扮成醫生上)
「醫生」:你怎麼啦？
「地球」:我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！
(「醫生」為「地球」仔細診斷)
「醫生」:咦，怎麼是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……(不斷地搖頭，作無奈狀)
「地球」:那可怎麼辦呢？請救救我吧！
「醫生」:你的病是由於人類不注意保護環境造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病症，並努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。
「地球」:(面對大家，作哀求狀)人類啊，請你們保護環境，救救我吧！
老師小結:同學們，保護環境對於人類來說太重要了。作為地球上的一分子，我們應該從小就樹立環境意識，增強環保的責任感。
(板書:拯救地球媽媽)
(二)聯繫實際，學習討論
1、展示圖片:說明地球與人類的關係。
2、展示環境汙染圖，同時配各種噪聲的音響。
(1)提問:說說圖中存在哪些環境問題？如果住在附近，這樣的環境會對我們生活學習造成什麼影響？
(2)教師小結:地球環境的好壞與每一個人息息相關……
3、指導閱讀材料:《環境汙染不受國界限制》。
(1)提問:這段文字告訴了我們什麼？
(2)調查報告交流:家庭產生的汙染物給周圍環境造成了怎樣的汙染？
(3)教師小結:家庭環境的好壞也會影響到全球環境……
5、分組討論
(1)我們可以採取哪些實際行動保護我們的環境？
討論結束後，派代表發言。
(2)教師小結:進一步強調環保要從每一個人、每個家庭做起。
(三)循序漸進，引導行為
1、播放優美環境的視頻，讓學生感受天藍、地綠、水清的環境，教育學生要愛護環境。
2、提問:在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？(同學們思考後，舉手發言)
3、再分組討論:看到破壞環境的行為，該怎麼做？討論結束後，派代表發言。
(四)教師總結