背單詞誤區1 對一種記憶方法過於依賴
單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至於哪個單詞應該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個單詞你已經記下了。而市面上的詞彙書片面強調自己方法的好處，包治所有詞彙。其實不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然後發揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什麼記憶方法因人而異。
背單詞誤區2 急功近利
信誓旦旦要在一個月背下一本詞彙書。
分析：可能嗎？可能，一是書很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒信心了。強烈的挫折感打敗了你。於是無疾而終。
背單詞誤區3 把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己
分析：從你開始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己。可以做個試驗：每天粗茶淡飯，學習14個小時，堅持一周，看你死了沒有。其實沒那麼嚴重，你的擔心是多餘的。如果要擔心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場球，出一身汗。另外你每天可以背14個小時，但中間要適當聽聽音樂，或者到不遠的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰大腦極限的樂事，這樣告訴自己。crack it,enjoy it.
胡氏超級背單詞法
1.每天記憶單詞的最佳量應在200 到300之間。
2速度要快，每個單詞就是掃一眼，不能留戀。保證用5分鐘把這200個單詞翻完。
3.一天選擇十個這樣的5分鐘，來對這200個單詞進行反覆記憶。這十個5分鐘一定不是連續的，而是一天中不同時間、不同場景的十個5分鐘，場景越特殊，效果越好。
3.不要用正規時間來背單詞；一般人每天要浪費20個以上的5分鐘，把其中十個撿回來，做記憶單詞用；正規時間用來學習其它知識，而且正規時間記單詞的效果最差（這是心理原因）。
200個單詞翻一遍的時間一定要控制在5分鐘之內，否則該方法崩潰。5分鐘的意義在於：在你厭煩之意產生之前，一遍已經掃完，常有意猶未盡的感覺。短時間內儘可能多看幾個單詞，然後以一個長的時間周期去重複。
音義聯想記憶法
英語學習中，雖然英語單詞整體較為複雜、難記，但是其中有些類型的單詞，記憶起來卻挺簡單！音譯詞就是其中一種。例如：bowling / n.保齡球 cola /n.可樂飲料 cigar/ n.雪茄菸 engine/ n.發動機,引擎,機車,火車頭 typhoon / n.颱風
為什麼同學們都樂於記這類詞？因為音譯詞的英語發音與單詞詞義很近似。換句話說，只要聽到它們的發音，就知道漢語意思，絕不會出現「明明很眼熟，就是不知道漢語意思」這種情況！然而，這類詞畢竟是少數！如果能像音譯詞那樣將單詞發音與詞義聯繫起來，單詞的記憶難度豈不是會降低很多？音義聯想記憶法就是通過聯想，在單詞英語發音與單詞詞義間建立聯繫，從而記住單詞的方法，也就是俗稱的諧音記憶法。實質上，音義聯想記憶法是以諧音的方式賦予單詞發音意義的一種記憶方法。所以，音義聯想記憶法是最快速、最便捷、最有效的單詞記憶方法！例如： silver n.銀，銀子 【洗油碗兒】暑假在飯店裡洗油碗兒，為的是「銀子」。 liquid /'lIkwId/ n.液體，液態物 【李逵的】李逵的最愛——酒（酒是「液體」）。
強化記憶
該種方法指的是利用每天大量的學習新單詞，同時利用人記憶「總能」記住一些單詞的規律，爭取學習的「大量」，以提高記住的相對多的「小量」。這樣的學習方法與其說是一種背單詞的方法，不如說是一種「背信心」的方法。從科學的角度上看，這種大量取小量的方法不能帶來實際的效率的提高。
應用法
認識應用於實踐，認識也來源於實踐，通過閱讀、做題的方式可以很大程度的提高英語的詞彙量，碰到幾次的單詞自然就認識了，用過幾次的單詞自然是越用越靈活，這是毫無爭議的。因此這種方法無論是在科學性還是直接效率上的表現都是公認的。然而這種方法也只局限於沒有英語煩惱的人身上，即英語基礎本來就好的人才能很自信的告訴你「通過閱讀背單詞」很好。事實上很多時候會聽有些英語不錯的人說他從不背單詞，原因就是他在閱讀、做題的時候「順便」背了單詞了。相反英語很差的人基本上不會告訴你「通過閱讀背單詞」，原因在於他們面對一篇滿是生詞的文章時看都看不下去，更無法談一邊閱讀一邊記憶了。
（1）單詞+單詞→單詞
相信同學們除了樂於記音譯詞外，對合成詞也是「情有獨鍾」。合成詞正是這一形式的典型代表，比如：classroom, bedroom, blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。例如：
handsome /adj.英俊的，大方的，美觀的
hand / n.手,掌握,協助vt.支持,交給)+some(/s2m/ adj.一些,少許,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美觀的)
手(hand)一招就吸引來一些(some)異性，此類人通常是英俊的(handsome)。
birdman /'b+:dm7n/ n.飛行員
bird(/b+:d/ n.鳥)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飛行員)
上面的例子，都是一個單詞加上另一個單詞構成一個新單詞。在日常單詞記憶中，往往只需一個單詞的一部分加上另一單詞的一部分就可以組成新的單詞。例如：
closet / n.壁櫥，儲藏室
close vt.關閉，封閉vi.關閉，結束adj.靠近的,親近的)+set n.裝備，設備vt.放，安置；設置〈布景、背景〉vi.〈指太陽、月亮〉降落於地平線下)→closet(n.壁櫥，儲藏室)
儲藏室(closet)一般是關著(close)門的，是用來放(set)東西的。
（2）字母+單詞→新單詞
broad / adj.寬闊的，廣泛的
b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)→broad(adj.寬闊的，廣泛的)
人(b)腳下的路(road)越走越寬(broad)。
beard / n.（下巴上的）鬍鬚，絡腮鬍子
b(象形：人)+ear(n.耳朵)+d(諧音：的)→beard(n.鬍鬚，絡腮鬍子)
人(b)耳朵(ear)下面的(d)——鬍鬚(beard)。
拼合聯想記憶法就是告訴我們：當我們再遇到一個新單詞時，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合！沒有新的單詞，只有新的組合！
漢語拼音聯想記憶法
漢語拼音聯想記憶法是根據英語字母組合與漢語拼音間的對應關係，將英語單詞的拼寫形式轉化為漢語拼音的組合形式，進而將英文詞義與拼音對應的漢字組合，建立聯想來記憶單詞的方法。例如：
damage /'d7mId3/ n.&vt.損失，損害
da(大)+ma(馬)+ge(歌)→damage(n.&vt.損失，損害)
騎著高頭大(da)馬(ma)唱著歌(ge)，卻突然摔了下來，你很受損失(damage)。
glove /Gl2v/ n.手套vt.戴手套
g(哥)+love(/l2v/n.愛,戀愛,愛情vt.愛,熱愛,喜歡)→glove(n.手套vt.戴手套)
哥哥(g)喜愛(love)收藏精緻的手套(glove)。
綴合法
苦背詞根、詞綴
一、前綴記憶法
所謂前綴記憶法，就是把前綴同其後面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等於記住兩個詞的目的。
il- 表示"不，非" il =in illicit 違法的 licit合法的
mal- 表示"不，非 " maladroit 笨拙的 adroit 靈活的
二、後綴記憶法
所謂後綴記憶法，就是把後綴同其前面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等於記住兩個詞的目的。
defend 維護 defendant被告 assist 援助 assistant助手
三、混成記憶法
所謂混成記憶法， 就是把某些既能當前綴又能當後綴用的詞綴同具體詞聯繫在一起集中強化記憶，擴展詞彙量。
(１)前加en
large 大的 enlarge 擴大 gulf 海灣 engulf 吞沒;席捲
noble 高貴的 ennoble 使崇高
(２)後加en
hard 硬的 harden 硬化 hardener 硬化劑
soft 軟的 soften 軟化 softener 軟化劑
white 白色的 whiten 漂白 whitener 漂白劑
deaf 聾的 deafen 變聾 deafener 消音器
四、釋義記憶法
所謂釋義記憶法，就是把詞綴同其相連詞彙的關係予以解釋， 從而強化記憶，擴展詞彙量。
(１)前加釋義
所謂前加釋義，就是把前綴同其相連詞彙的關係予以解釋， 從而強化記憶，擴展詞彙量。
pro－ 表示"在...之前" fane 神殿
profane 不信神的；不敬神的；世俗的；褻瀆的；外行的；
沒有專業知識的
profane 褻瀆；玷汙
現以前綴 ad- 為例，進一步探討前加釋義的意義和作用。
ad－ 表示" 強調 "
apt 適當的 adapt 使適應
opt 抉擇 adopt 採納
verb 動詞 adverb 副詞
前綴 ad- 在某些輔音字母之前發生同化作用，ad 改為af，ag，al， ap ，ar，as，at，在其他輔音字母和元音字母前前綴 ad 不變。
fray 吵架 affray 鬧事
grieve 悲傷 aggrieve 悲痛
lure 誘惑 allure 引誘
peal 鐘聲 appeal 懇求；呼籲
rear 後部的 arrear 尾數；拖欠
sure 確信的 assure 使確信
tach 扣；鉤 attach 縛；系
四、釋義記憶法
(２)後加釋義
所謂後加釋義，就是把後綴同其相連詞彙的關係予以解釋， 從而強化記憶，擴展詞彙量。
-arium 表示"作...用的地方"
herb 草本植物 herbarium 植物標本館
-ite 表示"...的產物"
jade 玉石 jadeite 翡翠
meteor 火星 meteorite 隕星
(３)間接釋義
所謂間接釋義，就是首先從某一具體詞彙中間找出一個詞， 然後對該詞添加前綴和後綴的關係予以解釋，從而強化記憶，擴展詞彙量。
confiscate 沒收；歸公
con- 表示"共同" -ate 動詞或形容詞後綴 fisc 國庫
把一切都收歸國庫所有，其含義便是"沒收；歸公"
pandemonium 魔窟；騷動；混亂；嘈雜
pan- 表示"泛" -ium 表示"...地點" demon 魔鬼
魔鬼聚居的地方，其含義便是"魔窟；騷動；混亂；嘈雜；烏煙瘴氣；亂七八糟；無法無天"。
五、特例記憶法
所謂特例記憶法，就是把某些形似詞綴的字母組合看做是該詞綴的特例予以強化記憶，擴展詞彙量。
(１)前加特例 re
build 建設 rebuild 重建
前綴 re 添加到一個已知詞的左側時表示"再；又"，例如建設與重建這兩個詞。如果知道單詞的含義，同時就能知道該單詞添加前綴之後的含義，我們稱之為前綴的一般情況。而所謂的前加特例，就是把某些形似前綴的字母組合看做是該前綴的特例予以強化記憶，擴展詞彙量。
peal 泥炭 repeal 重複 search 尋找 research 研究
veal 小牛肉 reveal 揭露
(２)後加特例 er
work 工作 worker工人
後綴 er 添加到一個已知詞的右側時表示"...者；...人"，例如工作和工人這兩個詞。如果知道單詞的含義，同時就能知道該單詞添加後綴之後的含義，我們稱之為後綴的一般情況。而所謂後加特例，就是把某些形似後綴的字母組合看做是該後綴的特例予以強化記憶，擴展詞彙量。
broth 肉湯 brother兄弟 mast桅杆 master主人
mist 薄霧 mister 先生 moth 蛾 mother 母親
numb 麻木的 number 數目
循環記憶法
問任何一個真正的專家該如何背單詞的時候，他都會告訴我們，「單詞就是反覆背」。因為這是人類學習的本質。艾賓浩斯對記憶曲線的研究表明，人的大腦在學習了系列的信息之後會以很快的速度將大部分信息遺忘，這部分信息中有一些沒有進入長時記憶，有一些儲存於長時記憶中但失去了提取這些記憶的線索。因此學習過後的新單詞需要及時地複習，複習則很大程度上鞏固了學習的成果。因此背單詞的本質應該歸為兩句話。首先：背單詞是重複的過程；其次：單詞不是背來的，而是複習來的。然而一味的沒有技巧的重複，則不利於效率的提高，如果將一本單詞書，從頭背到尾之後再從新開始循環重複，則很多單詞由於時間隔得太長已經徹底忘記了，那樣前面對這個單詞的記憶時間就等於是浪費時間了。
具體的方法舉例：
將要背的單詞分成組，最好是50個左右一個組，每個組標號命名：組1 組2 組3……組N
天數 要背誦的組 要複習的組
第一天 組1
第二天 組2 組1
第三天 組3 組2 組1
第四天 組4 組3 組2 組1
第五天 組5 組4 組3 組2 組1
第六天 組6 組5 組4 組3 組2
第N天 組N 組N-1 組N-2組N-3 組N-4
根據這樣的複習，就可以很好的提高背單詞的效率，這種方法無疑是最科學的，因為研究和分析的是人類記憶的本質。即無論是以上的任何一種方法，歸根到底都是要重複才能記憶的，如聯想記憶法，不論聯想得如何完美，僅僅就聯想一遍也不能記住聯想過的單詞。最後都是需要複習的。而複習的本質是，趕在將其遺忘的臨街點，將其複習鞏固一遍。這種方法的效率已經很高，但是還可以再改進。如何改進呢？
重複記憶的改進：
改進1：在理論上，人們對於「昨天」背過的50個單詞，不知道哪些今天會忘記，哪些今天不會忘記。假設人們知道，那麼今天則只需要複習會忘記的單詞，對於不會忘記的單詞就可以不需要複習了，這些今天不會忘記的單詞可以放到會忘記的那天再複習，多餘的時間可以學習新的單詞。如果可以這樣，那麼就不會產生任何「無用功」，而背單詞的效率也將空前提高。
改進2：需要嚴格計劃才能像上述那樣每天背相應的組，同時複習相應的組，這樣顯得有點難受，不自由。如果毅力不能使計劃如期進行，則影響進程，時間久了，就失去耐心。如果可以使這個計劃的框架去掉，跟據自己的時間，每天學習和複習又都保證不做「無用功」，那樣的方法就接近最人性的了。
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