全省唯一！濰坊一女教師入選全國教書育人楷模

9月4日上午，教育部召開新聞發布會，公布了2020年「全國教書育人楷模」名單。

其中，山東省濰坊商業學校的魏亞麗老師榜上有名，與鍾南山院士等人共同成為這一屆的「全國教書育人楷模」。

自2010年以來，教育部會同有關單位每年遴選10名師德表現和教育教學實績突出，在社會上有良好聲望的優秀教師作為「全國教書育人楷模」，取得了很好的宣傳和示範作用。

今年是第11屆楷模推選活動，為加大表彰力度，從今年起，中宣部、教育部將聯合宣傳表彰全國教書育人楷模。考慮到抗疫的特殊情況，決定增加2個高校附屬醫院優秀教師名額，今年共計推出12位「全國教書育人楷模」。

當選2020年「全國教書育人楷模」的分別是：

清華大學附屬小學校長、教師 竇桂梅

天津中醫藥大學校長、教授 張伯禮

東北師範大學教授 高夯

安徽省宿州市埇橋區汴河中心小學教師 孫浩

山東省濰坊商業學校教師 魏亞麗

華中科技大學教授 胡豫

廣州醫科大學教授 鍾南山

海南大學教授 張雲閣

四川省瀘州市特殊教育學校教師 肖敏

貴州省畢節市赫章縣城關鎮中心幼兒園教師 何梅

雲南省麗江市華坪女子高中教師 張桂梅

陝西省鹹陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學校教師 丁海燕

這12位全國教書育人楷模，涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，同時兼顧了地域、民族、性別、年齡等因素，既有在抗疫中表現突出的名師大家，也有在鄉村默默奉獻的一線教師。他們模範踐行「四有好老師」標準，認真貫徹「四個引路人」和「四個相統一」要求，立德樹人，教書育人，成績顯著，貢獻突出，事跡感人。

我們一起來認識一下濰坊的這位老師

魏亞麗

魏亞麗，女，漢族，1974年8月生，山東省濰坊商業學校教師。她堅守會計專業教學一線27年，用熱情和奉獻成就學生職業夢想，為學生提供個性化教育，把職業教育塑造成幸福的教育。她學識紮實、業務能力精湛，注重學生可持續發展，主持完成「3+4」中職本科貫通會計專業人才培養方案，取得豐碩育人成果。她注重實踐教學，指導學生獲全國職業院校技能大賽一等獎3次，指導學生3次創造點鈔世界紀錄。曾獲全國職業院校技能大賽優秀指導教師、齊魯最美教師等榮譽。

築夢者，照亮人生旅途的明燈

歲月不居，初心永駐。27載堅守，熱血丹心，成就萬千學子出彩人生，用大愛之心滋潤學生成長，用智慧之光照亮學子人生之路。所有的汗水、淚水詮釋對職業教育事業的信仰和追求。一個都不能少，一個都不能差，讓每一個孩子因接受職業教育而精彩，讓每一個家庭因選擇職業教育而幸福。她，讓每個夢想的色彩更加斑斕。

——題記

在膠東半島、渤海灣畔裡，有一位老師，像一股清流滋潤著孩子們茁壯成長，她就是山東省濰坊商業學校教師魏亞麗。

她耕耘職教一線27載，屢次帶領學生斬獲全國冠軍，創造世界紀錄；她既注重技能培養、就業創業，更注重學生可持續發展，讓四百多名職教生成為本科生……印在職教道路的一串串足跡，見證她成長為師德高尚、業務精湛的學者型、專家型教師。

榮譽的背後，是她始終如一的堅持，是夢想照進現實的堅守，是以師者之心守築夢之道，以父母之心對待每一個孩子的大愛情懷。

塑造新人，呵護學子成才夢

1993年，魏亞麗從山東省濰坊商業學校畢業後留校任教。從講臺下走到講臺上，從新手教師成長為資深名師，角色的轉變促使她對職業教育熱愛有加、執教有道。她常說，職業教育的「枝繁葉茂」不僅是靠教書傳技，讓其「根深蒂固」還要做到立德樹人、德育為先、育人為本。因此，她的學生成績好、技能優，健康快樂，自信陽光。而她，一直在為他們的健康成長和終生幸福而努力。

師者，傳道受業解惑。魏亞麗始終堅持為學生的「三觀」扶正築基，用感召的力量做學生成長的領路人。她的一言一行，如暖流，似和風，感染著老師，滲透給學生。教育學生，她「以愛動其心，以嚴導其行」；對自己，她「言傳身教，身行一例，勝似千言」。以校為家，餐廳、宿舍、校園裡的每一處都有她的身影；與生為友，她用無微不至的關懷敲開了學生的心田。

讓每一個學生都能感受到陽光般的溫暖，始終是她堅持的理想和不懈的追求。2017年4月的一天夜裡，有抑鬱傾向的學生李真因情緒不佳傷害自己，她得到消息第一時間趕到醫院，墊付醫藥費，陪同做檢查，如母親一般安撫李真情緒。家長趕到醫院後，她也沒有離開，繼續陪在病床邊。學生傾訴痛苦，她耐心傾聽；學生傷心流淚，她攬其入懷。凌晨三點，李真入睡後，她才離開。家長感動地緊緊握住她的手，哽咽無言。

從那天起，魏亞麗不時與李真談心，引導她放下戒備，打開心扉，在她的心靈深處種上了陽光的種子。後來，李真私下喊她「魏媽媽」。在「魏媽媽」的關懷下，她走出陰霾，如陽光般絢爛。如今的李真，已是濰坊中百集團的優秀店長，事業家庭雙雙豐收。她說，沒有「魏媽媽」，就沒有現在的自己。內化於心、外化於行，魏亞麗以潤物無聲的方式，讓學生的思想和精神之花由內而外燦爛生發。

講臺上，她一直教導學生要做胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的人，要有信心、有能力、有家國情懷、有責任擔當。庚子之春，因新冠肺炎疫情，假期延長，許多學生在她的帶動和鼓勵下，成為抗疫志願者，他們有的到社區執勤，有的宣傳防疫知識，還有的主動開展朋友圈「帶貨」，讓滯銷的農副產品直達「四面八方」的餐桌。

4月15日，參加職教高考的高三學生返校學習。正值學校實行全封閉管理，儘管家裡父母高齡、愛人繁忙、兒子需要照顧，但魏亞麗依然主動申請留校。她說，自己沒有理由顧及個人困難，因為她是「頭兒」，是兩百個高三孩子的「魏媽媽」！「關鍵時刻，我們就該頂得上、拼得上，師生同心方可共克時艱。」 魏亞麗帶領老師們用平凡卻執著的堅守成為教師隊伍的「最美逆行者」。

細微之處見風範，點滴之間顯真情。線上教學和線下封閉的日子裡，她把師生的心理疏導「前置」，先過心理關，再抓學習關。封校期間，她片刻不歇，既關注學生學習，又操心學生生活，為他們尋找安全的購物通道。同事們叫她「工作陀螺」，她說，為學生創造優越的職業教育環境，為中職學生實現本科夢，自己願意像陀螺一樣旋轉，為每個學生保駕護航！

風狂雨急時立得住，艱難棘手時頂得上，憑藉魄力和拼勁，她帶領老師們不斷前進，用切實的行動踐行著大愛情懷。

專業賦能，託起學子成才夢

要為學生的成才夢築基，首先自己要有足夠實力。魏亞麗直言，自己要成為專業上的行家裡手。為做好學生學習專業知識的引路人，她幾十年如一日，勤學不輟。

為提升自己，她積極參加教學業務比賽，先後斬獲教學業務比賽省賽一等獎3次，國賽一等獎2次。2017年的全國職業院校信息化教學大賽，是她經歷的規格最高、難度最大的比賽。她和團隊一起學習、鑽研、訓練，學習新技術，苦練基本功。苦心人天不負，她們終於拿到了全國一等獎的獎牌。她勇挑重擔，多年承擔學生技能大賽的指導工作。要求學生做到的，她自己首先做到，和學生吃住在學校更是家常便飯。有的職教學生缺乏自信，她引導學生在訓練中懂得努力進取的意義，讓學生知曉堅持的力量和堅強的意志可以創造一切可能。在她的指導下，學生們一路過關斬將，近年來獲得濰坊市一等獎6次、山東省一等獎3次、國賽一等獎3次、國賽三等獎1次，成績斐然。

教學中，她探索改進教學模式，研究學生個性化成長需求和認知規律。她遍訪名師，用最高效的方法把最前沿的專業知識傳授給學生。日積月累，她逐漸成長為專家型教師。講臺上，她把晦澀的講成通俗的，把零碎的串成系統的，上課旁徵博引，分析入木三分，講述得心應手，講解妙語連珠。她的課堂，學生們都聽得津津有味；她的學生，對她的課記憶猶新，「魏老師講課很神奇，費很多功夫弄不懂的難點，聽魏老師講一次就明白，而且不易忘記。」隨著越來越多的優秀學生成長成才，她堅信，職業教育會助力整個社會構建更科學的成才觀和教育觀。

育人之美更在於激勵、喚醒和鼓舞。為了培養學生的奮鬥精神，她激勵學生勇攀高峰。2014年，她指導兩名學生創造單指點鈔和多指點鈔兩項世界紀錄；2015年，她指導學生用她獨創的「三指三張點鈔法」再次創造了多指多張的世界紀錄。學生站上領獎臺的那一刻，自信心、自豪感油然而生，是魏老師讓他們明白，職業教育一樣可以造就出彩人生。

2014年， 魏亞麗開始負責「3+4」中本貫通及職教高考班的教育教學工作。從技能提升轉到學歷提升，她把責任放在壓力之上，深入班級了解學生學習和生活，帶領教師大膽進行教學改革。她在專業技能方面推行「教練式教學法」，提高了技能學習的效率；在理論學習方面提出「2+3+5教學模式」，通過班主任、任課教師兩方合作，以「自學、互學、導學」三個核心理念，把握「引、學、疑、練、用」五個課堂環節，提高了課堂效率、學生學習能力和教師教學能力。此外，她組織開展「寒暑假作業網上日跟蹤」活動，解決了學生假期學習不規律的難題，得到了家長認可和支持。

魏亞麗坦言，自己內心充實，累並快樂著。看到學生一天天進步，圓了本科夢，這是她收穫的最美的風景，也是最好的禮物。五年來，她帶領團隊將四百多名中職生送進了本科院校的大門。

手捧愛心，織就千萬學生家庭幸福夢

「一個家庭一片天」，環境差異帶來教育理念的不同。魏亞麗一直致力於實現家校合力共育，讓家長信任學校，讓學生享受家校兩份關愛，搭建起家校共育的橋梁。

因和父母關係緊張，學生劉剛出現厭學和漠視紀律的情況。魏亞麗知曉後，先做了一次家訪，和家長分析原因，引導其改變教育理念和方式，多了解孩子需求，尊重孩子，給孩子表達的機會；她又跟劉剛促膝交流，告訴他父母的良苦用心。一有空，魏亞麗就與劉剛和父母溝通，使他們的親子關係漸漸有了改善。她還邀請劉剛父母到校，參與班級活動，了解孩子優秀一面。後來，劉剛在學校的表現愈發良好，回家也主動幹家務，校園趣事成為他們飯後談資，一家人和睦相處，其樂融融。劉強父母欣慰地對魏亞麗說：「孩子交給你們，我們放心！」

蘇霍姆林斯基說過：「若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細緻、複雜的任務。」多渠道建立起的家校共育平臺，讓家庭和學校成為平等合作的「夥伴」，發揮家長和教師的共同作用，才能更好地鞏固學校教育的成果，澆灌出家校共育的最美「幸福樹」。

作為一名職業教育者，魏亞麗深知培養好一個孩子，可以幸福一個家庭，更能奉獻整個社會。在工作中，她尤其關注來自低收入家庭學生，深入了解學生原生家庭情況，關心學生日常學習和生活，給予他們最大的幫助。在她的帶領下，來自貧困家庭的學生，不僅沒有低人一等的自卑感，反而對未來充滿信心和希望，自信樂觀地學習和生活。

學生王丹就是其中之一。王丹來自一個父親重病的極度貧困家庭，她一度想要退學，幫媽媽減輕負擔。魏亞麗了解後，和同事一起來到王丹家裡，把老師們湊的錢交到王丹母親手裡，懇切地說：「一定要讓王丹繼續上學，上學才有更好的出路，困難我們一起來扛。」回校後，她幫王丹申請了國家助學金，並堅持每月都給王丹的餐卡充幾百塊錢，還經常把她帶回自己家裡一起吃飯。對王丹的學習，她更是時刻關注，鼓勵她用努力改變命運。魏亞麗這一做就是三年！

王丹考入大學後，經常向老師匯報自己的情況，魏亞麗一如既往地為她排憂解難。如今的王丹，已就職於濟南的一家會計師事務所，月薪6000元左右，家庭條件得以改善，還擔負了弟弟上學的費用。現在的王丹對未來的生活充滿了信心，她由衷地說:「如果沒有魏媽媽，就沒有我的今天，是她讓我和家人有了幸福的生活！」

力促教育公平, 讓願意接受教育的學生讀得起書；關注民生所向，讓貧困家庭因職業教育而精彩。魏亞麗說，要把職業教育塑造成接地氣的教育，實在的教育，手捧愛心，不忘初心，織就千千萬萬個學生的家庭幸福夢！

不負韶華，成就自我事業夢

多年努力，魏亞麗成長為一線名師。榮譽加身，責任翻倍，她更加注重提高自己專業能力，發揮示範引領作用，做教書育人的典範。

工作中，她密切關注職業教育改革發展的最新動態，積極研究學習，提升教育教學理論、教學法和專業技能等方面的能力。她參與全國會計電算化教學標準地制定，執筆山東省「3+4」貫通教育會計專業人才培養方案，在國家級會計電算化數位化課程資源建設中承擔主要任務，因工作紮實認真獲得課題專家組的一致好評。2015年，她主持並完成山東省職業教育教學改革研究項目重點立項項目《會計專業「3+4」中職階段基礎能力培養模式的構建與實踐》。2016年，她主持全國行業指導職業院校專業改革與實踐項目「出納崗位實際教學案例庫」的建設，圓滿地完成建設任務。

她致力於職業院校教師教學能力的提升，舉辦教學能力講座20餘次，輔導教學作品若干，多次在省內外兄弟學校晉級技能大賽輔導方法和策略，慷慨解囊，無私傳授。她還為多家銀行提供點鈔項目指導，促進銀行系統點鈔水平大幅度提升。她參與的活動，打破校際壁壘，促進了教師業務水平的提高，還為校校之間、校企之間的交流提供平臺，互助共進、共同繁榮。

每當有人問：「魏老師，你為什麼要選擇當教師？」她總會愉悅自豪地回答：「因為我喜歡那一雙雙求知若渴的眼睛，喜歡那桃李滿天下收穫的喜悅，喜歡聆聽自己前進中那堅定的足音，更鍾愛一路探索、一路收穫的幸福。」

船的力量在帆上，人的力量在心上。因為熱愛，所以堅守一線；因為熱愛，所以精益求精；因為熱愛，所以無悔耕耘。皆因熱愛，魏亞麗執著奮鬥，成為築夢者，做照亮學生人生旅途的明燈。