近日看了一檔綜藝脫口秀節目，一位五歲的小朋友實在是讓人不得不佩服。讓無數大人驚嘆的是這個五歲孩子超強的記憶力。年僅五歲的孩子，識字量超過3000字，會背誦古詩詞500首。家長們都希望自己的孩子能擁有好的記憶力。
因為記憶力的好壞，對孩子的學習、生活以及將來的人生都有著很大的影響。記憶力好的孩子，智力必然不低；記憶力好的孩子，生活獨立性強；記憶力好的孩子，能在社會有立足之地。
影響記憶力的因素主要分為：先天性和後天性。先天性，顧名思義就是受遺傳基因的影響；後天性，就和孩子學習、生活的環境密不可分。先天性因素對於記憶力的影響在38%，後天性因素影響為62%。由此可見，孩子後天的生長過程中，如果遇到合適的方法，同樣可以增強記憶力。
那麼，家長們想要增強孩子的記憶力，不要急著亂投醫，下面這幾種方法，能讓孩子更加優秀：
學會信息整合。
記憶力可以分為輸入信息能力和提取信息能力兩部分，只有大量地輸入信息，才能保證提取信息時有料可提。那麼，對於孩子輸入信息的能力，不單單只重視孩子的輸入，信息進入腦袋裡後，整合也是非常重要的。
心理學上認為對進入大腦的信息進行整合，是提高記憶力的基礎。孩子把所學的知識通過大腦吸收，把這些知識加以整合，轉化成自身所能理解和運用的信息，整個過程就是一個記憶的過程。
除此之外，孩子對信息整合、加工、歸納的這一過程，就如同我們打掃衛生時，將原本四處散亂的東西，按他們的用途和使用方式歸整出來，更方便了下一次的使用。同理，孩子對大腦中的信息整合、加工後，下一次提取信息時就會更為快和準。學會信息整合，幫助大腦提高運轉速度，從而增強孩子的記憶力。
提高專注力。
使很多家長憂心的問題莫過於：孩子總是坐不住、玩玩具幾分鐘就膩了、做作業總是寫一會兒停一會兒、看書看一會兒就打起岔來、和他們說話聽著聽著人就開始玩。這些現象，歸根結底就是孩子專注力不夠，才造成注意力無法集中或是集中時間很短。專注力，從心理學上來說，是孩子的心理活動對特定對象、物體的指向與集。
是孩子自主意識地獲取信息、學習知識和技能的基本方式。因此，孩子的專注力是他們感知外部環境，認識事物的主要途徑，是提高記憶力的重要保證！
有幾個提高專注力的小遊戲，家長們可以選擇：
感官體驗。
在日常生活中如果孩子看見桃花，家長可以從桃花的名稱，引導到它的形狀、顏色、以及開花季節，從多方位的感官刺激孩子的大腦記憶，這樣孩子會記得更為深刻。
細節回憶。
當孩子遊玩一天回來，家長可以詢問孩子今天玩了什麼遊戲，遇見了哪些好玩的事情，它們是什麼樣子，是什麼顏色……通過讓孩子回憶，鍛鍊孩子的記憶搜索能力。
右腦開發。
比較常見的開發右腦的方法就是多用左手。孩子們通常習慣用右手寫字、刷牙、吃飯，使得左腦一直在運轉，但是這樣就會帶來左右腦開發不均衡的問題。尋找合適的機會，讓孩子也嘗試使用左手做事情，平衡左右腦，提高孩子的理解能力和聯想能力，對於專注力的提高也有很大幫助。
多方位記憶。
對於幼兒園的很多孩子來說，背一首古詩，記一首兒歌都是很簡單的事情。可是上了小學之後，記英語單詞、背誦課文、記數學公式卻很是費勁，這可真不能怨孩子，他們已經很努力地在記了，可依舊效果甚微。
這種時候，家長就可以採用多方位記憶的方法幫助孩子。比如：通過給孩子繪聲繪色地描繪古詩背景，所描寫的環境和作者表達的情感，來層層突破古詩，讓孩子腦袋裡用一個故事串聯起這些詩句。
也可以用畫畫的方式，將英語單詞和圖畫結合在一起，讓孩子形成一個形象的聯繫，更有助於孩子記憶……因為每個孩子的感官發育不同，所以接受能力也不盡相同，面對這種問題，家長就可以根據自家孩子的感官特點採取有效的方法，幫助孩子多方位記憶。
每天一個小任務。
孩子雖然小，但是他們非常需要得到家長的認可和尊重。那麼，家長可以每天給孩子定一個小任務，讓孩子幫助家長完成：一起去超市，讓孩子幫忙買一份菜；讓孩子幫忙記住今天出門需要帶的東西；一起外出，讓孩子幫忙帶好乘車卡……
讓孩子參與到家庭事務中，讓他們幫助記住一些必要的小事情，每完成一件小任務，給予適當的鼓勵，不僅使孩子得到尊重和認同，還能逐漸提高記憶力。
相信很多家長都希望自己孩子有高智商，孩子3-6歲的孩子，大腦處於第一活躍期，正是培養智力的最佳時期。然而孩子年紀小，對於專業程序化的培育方式，多少會感到厭煩。有沒有能讓孩子輕鬆提高智商的方法呢？這裡推薦大家可以看一下這本關於提高孩子注意力，專注力和觀察力的繪本。
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總結：孩子的記憶力，就像是他們小小的身體一樣，每天鍛鍊一點點每天增強一點點，可能短時間內效果沒那麼明顯，但是總有一天孩子會不知不覺地長大，記憶力也會越來越強。想要增強記憶力，嘗試以上四種方法，讓孩子更加優秀！