中公教師網為考生整理了2014年教師招聘考試音樂訓練匯總，其中包括了選擇題、填空題、判斷題及簡答題的強化練習題，希望有助於各位考生備考。
1、請寫出在《課標》三維目標中知識與技能部分對音樂基本技能的表述。
答：培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的初步技能，在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。
2、節奏與節拍的關係。
答：節奏與節拍是構成音樂的重要因素。它們在音樂中永遠是並存的，不可分離的。節奏是總的時間組織，節拍是強弱拍的有規律地重複，節奏包含節拍的特點，但節拍卻不能體現出節奏的全部意義，它是在某種節拍基礎上的音的時值長短方面千變萬化的組織形態。
3、《課標》在分段內容標準中，對識讀樂譜3-6年級(小學答)，7-9年級(初中答)的表述是：
答：小學3-6年級：用已學歌曲學唱樂譜；結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號；能夠識讀簡單樂譜。
中學7-9年級：用熟悉的歌曲、樂曲學唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜；鞏固提高識讀和運用樂譜的能力。
4、解釋單拍子、復拍子、混合拍子、變換拍子，並舉例。(寫出曲名和一句旋律)
答：單拍子：每小節只有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。其特點是只有強拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《綠化祖國多美好》是四三拍。
復拍子：由同類單拍子組合成的拍子叫復拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《工農兵聯合起來》是四四拍。
混合拍子：由單位拍相同的二拍和三拍的單拍子，按不同次序組成的拍子叫混合拍子。如五拍子(四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍)、七拍子(四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍)等。如歌曲《毛主席派來訪問團》是四五拍的混合拍子。
變換拍子：在同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替出現的叫變換拍子。如《情深誼長》是變八九拍和八六拍的換拍子。
(曲譜略)
5、請你談談音樂課中如何合理地使用多媒體。
答：在音樂教學中，充分發揮多媒體教學的優勢，可以大大激發學生學習音樂的興趣，啟發學生的思維，豐富想像力、創造力、表現力，使學生加深對音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。
(1)創設情景，激趣導入新課
興趣是調動思維、探求知識的內動力。在導入新課時，用流動的畫面來體現教學意圖，創設出絢麗多彩、聲情並茂的環境，給學生以美的薰陶及享受，從而激發學生的學習興趣，提高教學質量和效果。