本節課的內容是《新標準英語》三年級起始三年級上冊Module5 Unit 1 How many?將從學情分析、教材分析、教學模式、課堂設計、板書設計、教學評價這六個方面來進行說課。
1、 學情分析
從年齡特點、現有能力水平這兩個方面進行分析。
三年級學生性格活潑開朗，好動，好奇心強，喜歡表現自己，對任何事表現出積極的態度，求知慾強，但缺乏耐心，自制力不強，注意力較為分散 。
通過一段時間的學習，初步掌握了一些基本的單詞。能模仿老師或錄音的發音，對新語言表現出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學方式反覆的練習、不斷的強化才能鞏固所學知識 。
二、教材分析
本單元內容
本模塊共分兩個單元，本課是第一單元，第一單元How many?是新語言的呈現單元。Nine girls? 為第二單元，是語言的擴展練習單元。本課通過熊貓Panpan在變魔術,邊變魔術邊數自己變出的兔子數量。在這個情境下，數字是通過數數展現出的，而不是單純的數字描述。我們知道，在數學課裡是可以單純描述數字的，但在語言應用中，數字更多情況下是通過數數來呈現的。
知識的立體整合
本課是學生第一次學習用英語來表達物品的數量。本冊學習的是數字1—12的表達及應用，此後，學生們還會在四年級上冊第一模塊中繼續學習13—20的表達及應用。另外，在五年級和六年級中，課本還會反覆出現這二十個數字的表達及應用。這充分體現了教材編寫的循序漸進和延續性。因此，本課的學習起著至關重要的作用。
教學目標
根據《新課程標準》的要求以及本單元的教學內容，根據新課程標準，我把本課的教學目標設為五大教學目標：
1、語言目標：
1）能聽懂How many? one,two, three,four, five，six, seven, eight.
2）能會說How many? One，two, three, four
3）學生能夠初步運用「How many?」來詢問數量，並用1——8的英語形式作答。
2.情感態度目標
通過遊戲、歌曲等學生喜聞樂見的內容形式提高他們對英語學習的興趣。
3.學習策略
形成對數量的興趣和樂於提出問題。
4.文化意識
了解著名英語兒歌的曲調。
根據以上教學目標的確定，我設定了本單元的教學重難點。
1、教學重點：
1）能夠聽懂How many? one,two,three,four, five,six,seven, eight
2）會說How many? one,two, three,four
2、教學難點：能用所學數字數物品的數量。
三、教學模式
情景有文本情景、生活情景、活動情景三個情境，讓學生走進「情景」學英語，才能讓學生產生強烈的口語交際興趣，想說的欲望，產生敢說的膽量，達到會說的目的。
本模式結合我校實際情況，以口語化情景教學為出發點，設置了五個環節的教學模式。首先在熱身和導入環節，通過創設情景，營造良好的英語氛圍，通過唱歌、韻詩、遊戲、競猜、自由對話等活動，讓學生在愉快的氣氛中表現自己，在真實的語境中複習鞏固已學知識，提高積極性和創造性，為舊知識向新知識的過度做鋪墊。
新課呈現與導入環節中，教師可根據具體內容，用直觀教具，簡單的口語，抓住時機講目標展示給學生，將學生領入新課的學習中。
語言的學習與操練環節是小學英語課堂的基本活動形式，是學生獲得知識的重要途徑和方法，是學生將知識轉化為能力的橋梁。教師要明確操練內容，操練包括討論交流，替換練習等。在具體教學過程中，一般是按照在情景中學習生詞---聽錄音---初步感知課文---回答問題理解課文---再聽錄音---劃出不理解的詞、短語、句子---小組合作交流，解決疑難問題---教師點撥---跟讀課文回答問題---再讀課文---小組分角色表演課文。在此過程中，教師發揮主導作用，隨時做必要指導。對學生的表現也要作相應的多種方式評價。
鞏固練習，拓展應用環節。學習語言的目的在於運用和交際，因此根據學習目標和學生水平，教師創設恰當的情景並布置相應的任務，有意識有目的鼓勵學生，把學過的知識運用到真實情景或模擬情景中，達到學以致用的目的。
課堂小結和綜合評價環節。總結本課所學語言知識，重難點等，最後評價學生在各項學習活動中的表現。評價的手段要多樣化，如語言，加分，加星，小紅旗，sticks等。學生和老師可共同評價。
四、教學設計
（一）熱身與複習活動
1. Greetings.
2.Let’s sing: Ten little fingers.
[設計意圖] 歌曲更適合低年級學生的特點,並運用歌曲中出現的數字引入了本課的新知識。學生樂於學習,而且也在歡快的氣氛中學習到了知識.
二）新課呈現與導入
我先從灰太郎和紅太郎的故事入手，灰太郎抓了幾隻羊，但紅太郎卻要讓灰太郎用英語說出羊的只數，從而導入本課的學習。
[設計意圖] 根據《英語課程標準》所以我從實際生活入手，設計了學生們所熟悉的動畫故事入手，設計任務，導入新知。
（三）語言學習與操練
1.學習課本中的第一部分, 通過兔子媽媽過馬路數小兔子來學習one, two, three,four這個四個數字的認讀。
2.數小鳥來鞏固四個數字。
3.做遊戲 What’s missing?
[設計意圖]在遊戲What’s missing中鞏固生詞。孩子們在學中玩，玩中學，從而激發學生的學習興趣，鞏固了所學知識.
4.呈現課文
1) watch、listen and answer:
How many rabbits?(出示課文動畫）
2)Listen 、follow then answer. 同時學習five,six,seven,eight 的認讀。
3）小組內讀課文並表演課文。
[設計意圖]孩子是天生的表演家,他們樂於表演,這樣就把死板的課文變成了課本劇.
4）設計數數的遊戲來練習所學的數字。
[設計意圖] 遊戲可以充分激發學生的興趣,同時通過遊戲鞏固了本課的重點內容.
5. Chant.將本課的重點句型改變為朗朗上口的兒歌.
[設計意圖] 兒歌朗朗上口,便於練習和誦讀.
（四）鞏固練習與拓展應用
1）超級瑪麗遊戲
2) Magic bag
3）Make a poster.(為我的農場製作一張海報,根據上面的數字提示貼上相同數量的小動物。)
[設計意圖] 通過本環節的活動，將所學的知識應用於實際生活，達到了學以致用的目的。
（五）課堂小結與總結評價
小結 利用知識樹回顧本節課學過的重點內容。
評價 進行小組總結評價，評出優勝小組。
五、板書設計
根據本課的重點內容，我將1—８的英文形式板書在黑板上。
六、教學評價
本課的評價採取多樣性的評價方式，在課堂中，採取師評、生評、互評的方式進行，形式上採取得星獎勵的方式。本課的課後作業採取組內互評的方式進行。