來源：
人民網2010年01月14日16:41
英語是各高校自主招生的必考科目，復旦大學的英語測試一般包括詞彙、閱讀理解、完型填空等題型，交大的英語測試一般包括詞彙與結構、閱讀理解、完型填空和英語作文等題型，其它一些高校的英語試卷還包括聽力、中英互譯、改錯等題型。各高校的英語測試，特別是復旦、交大、上外三校對考生詞彙量提出了較高的要求，其試卷要求學生詞彙量達到英語四、六級水平。
除了筆試以外，各高校的自主招生還包括面試，面試一般包括常規問題，常識性問題，時事熱點問題，專業相關問題和思想道德與價值觀問題。面試主要以中文進行，但是考官也會中途用英語與考生交談，對一些外語專業的高校，更要做好用英語參加面試的準備。
考生如何為英語的筆試、面試做準備，在眾多考生之中脫穎而出，被自己心儀的高校錄取呢？
筆試部分：借用高中的階梯，攀登大學的高峰
自主招生的英語測試對考生的詞彙量要求高，而且學生在閱讀、完型、寫作中碰到的主要障礙也是詞彙，攻克詞彙之一「堡壘」當然是當務之急，但是對於高三學生來說，臨時抱佛腳背四、六級詞彙效率不高，而且不易長久記憶，不能真正理解。建議考生用中學裡學習詞彙的方法，應對自主招生中的大學詞彙。
(一)複習英語基本的構詞法，了解常用的前綴、後綴
比如自主招生中考過以 「trans－mission (傳播)」 ,單詞中的前綴「trans-」表示「貫穿，變化」。考生可以記憶表示 「聯合，伴同」的前綴 「co-」，表示「環境，生態」的前綴「eco-」等。有了基本的構詞法知識，可以幫助解答詞彙題，也可以幫助猜測閱讀中遇到的生詞。
(二)複習高考詞彙手冊中多義詞的第三或第四個詞義
比如自主招生中考過item不是表示 「項目」，而是表示 「條款」。考生可以記憶cover除了表示 「覆蓋」以外，還表示「涉及」，「報導」，「足以支付」等， charge除了表示「負責」以外，還表示 「收費」，「充電」，「衝鋒」等。英語中一詞多義的現象是常見的，有些多義之間彼此有關聯，有些卻毫不相干，考生可以著重記憶不相干的詞義。
(三)複習介詞詞組搭配
高考的完型填空一般不考察介詞搭配，而自主招生考試中有對介詞的考察。如自主招生中考過underthestewardship「在……管教之下」。建議考生記憶一些介詞詞組搭配，如：be credited to 「歸因於」， besub－jected to「經受，遭受」 be commit－ted to 「致力於」等。
(四)複習表示人態度的詞語
自主招生的閱讀中有不少考察學生是否理解作者的態度，這類題的比例要大於高考，考生可以總結表示人態度的詞語，比如：positive,nega－tive, optimistic, pessimistic, indiffer－ent, neutral,notsure等。另外，當考生解答閱讀理解題，覺得各選項似是而非的時候，也可以以此為衡量標準，選項的褒、貶含義，與作者的正、反立場是否相一致。
(五)觀察生活中的英語，上海公共場所的英語標識語
比如自主招生考過 「易碎物品，小心輕放」中的 「易碎」用「fragile」表示。考生可能在公共場所看到過「Staffonly——閒人免進」 ,「Cau－tion.Wetfloor.——小心地滑」，對這些詞的了解增加了詞彙量，也顯示出考生對生活環境的觀察力，考生具備的時代氣息，作為上海大都市市民的國際意識。
(六)用高中詞彙寫模擬話題作文
不少考生在考前借鑑近幾年四、六級考試的作文範文，學習他人的優點，取長補短，這是高中生可取的學習方法，但是考生不要死記硬背範文，考生可以用自己高中掌握的詞彙代替範文中自己不熟悉單詞、短語。比如：用stop代替halt，用spread代替prevail，用luxurious代替extrava－gant等。考生也可以嘗試在作文中用些詞性活用，比如名詞作動詞用，可以使文章簡潔且生動，比如：用topthelist表示「排在首位」，用shouldertheresponsibility表示「肩負責任」等，這樣更能體現自己掌握詞彙的實力，和表達自己想法的思辨能力。
作文的話題可能不同於高考，高考側重於考生身邊的人和事，自主招生則具有一定的社會內涵。考生可以做些話題模擬作文，如「聯合國氣候變化大會(UN Climate Change Con－ference)」， 「甲流(A/H1N1)」，「對各省市取消文理分科的看法」等題目。考生可以閱讀ChinaDaily或ShanghaiDaily等英語報紙，收看CCTV-9或上海ICS頻道的英語節目，關注近期的時事動態和熱門詞彙的對應英語。特別是年末，各大媒體都會盤點年度新聞、年度人物，給學業繁重的考生提供了迅速了解國際風雲的「千裡眼，順風耳」。
面試部分：適度包裝，誠信推銷自己
用英語參加面試，對部分考生說可能是第一次，考生要克服緊張情緒，要避免誇誇其談，要適度、誠信地為自己做宣傳，讓教授覺得自己是個「可塑之才」。
(一)準備必考問題
通過對往年面試題目的分析，對於一些必考問題，考生完全可以準備。比如準備一份英語的自我介紹，不用面面俱到，但要說出特點，講到重點，考生可以介紹對自己影響最深的人、事、物，最喜歡的書，最近在讀的一本書，高中生活的收穫與遺憾，個人生涯規劃等。考生在介紹自己優點的同時，應該誠懇地向考官介紹自己的缺點，考生誠信地推銷自己會給教授留下良好的印象。很多考生都是自己學校的佼佼者，會介紹自己得過多少獎項，建議考生在介紹自己得獎的同時，講講自己從對手身上學到什麼，考生謙虛好學的態度會讓教授覺得有潛力可挖掘。
很多考生都知道具體的事例比空洞的條條槓槓更容易被人記住，但是在介紹事例時應注意時態的變化，介紹自己的現狀時用一般現在時，介紹自己的過去經歷時用一般過去時，介紹自己過去經歷對現在人生觀的影響時用現在完成時。除了介紹事例以外，陳述自己的觀點也是必不可少的，而陳述觀點時需注意語態的變化，當要婉轉表達自己觀點時，可以用被動語態「Itis thought」， 「It is believed」，當要引述他人觀點時也可以用被動語態 「It is said」，「It isreported」。
(二)經歷模擬面試
考生在面試前可以把自己的介紹做個錄音，然後聽聽自己的聲音表現，一聽音準，二聽音調自然，三聽停頓恰當，四聽語速正常。有些考生會過度緊張，在面試時咬緊牙齒，導致發音失真。
考生在面試前也可以尋求老師或同學的幫助，做次模擬面試，請老師、同學為自己正音。考生在經歷模擬面試的時候，可以體驗面試的場景，緩解真實面試環境中緊張的情緒。在模擬面試的時候還要注意儀態、儀表的細節問題。比如傾聽模擬考官的提問，雙手遞交材料，說話時雙眼正視模擬考官等，如果在模擬面試時暴露出一些小毛病，可以請老師、同學為自己「整形」。
很多人都說高考是人生的一道坎，何不把這道坎看作人生的一個機遇，抓住機遇，不論我們成功與否，我們會對自己有更豁達的理解，對未來有更堅定的目標。Lifeis an opportunity, seizeit! Life is a dream, realizeit!(光明中學姚靜渝) (來源：《新聞晚報》)
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