W同學畢業於日語專業，但是其本科院校是一所工科類學校。在大學期間，W同學就已經跟家裡人商量好，決定畢業之後去日本讀研。
在經過一系列的調查之後，W同學最後選擇了我們蔚藍，雖然申請中途遇到了很多的難題，但在我們的共同努力之下，W同學拿到了日本帝國大學-北海道大學研究生的內諾。
申請難點：工科類學校 + 日語交流能力弱+ 轉專業申請 +只考慮帝國大
W同學的問題點在於出身校是工科類院校，所以日語專業並不是強勢專業，雖然取得了日語能力考N1合格，但是在日語交流能力方面跟其他學校日語專業的同學相比要稍微差一些。
而且W同學想跨專業讀喜歡的日本語教育專業，但是日本語教育學專業相關的教授對學生們的日語口語能力要求較高。
W同學出身校對日本教授來說認知度較低，但是W同學把目標院校都鎖定在了日本的幾所帝國大學。
因此學生本身條件跟學生的訴求存在著一定的偏差，這些都對後來的申請造成了一定的影響。
各個擊破：面試指導反覆練習+詳細指導文書+學生自身努力
為了幫助W同學順利申請到日本頂級的國立大學，規劃申請部老師們為學生制定了極為詳細地申請計劃，具體內容如下：
第一.考慮到W同學口語能力弱的情況，蔚藍申請規劃部的面試指導老師根據各個學校的面試可能性，做出了相應的預判。所以再沒有接到事務以及教授面試邀請的前提下，也都提前開始了針對各個學校以及教授面試特點的相關面試指導。
但是即使經過面試指導，W同學在實際面試的時候也不是一帆風順，在獲得北海道大學教授內諾之前，W同學還獲得了另外一所帝國大學的面試機會，雖然對W同學進行了反覆指導。但是由於頭一回面試，過於緊張的W同學還是有很多問題沒有應對好，最後初嘗失敗。但是失敗乃成功之母，這次經驗為W同學下次的北海道大學面試成功打下了良好的基礎。
第二.由於W同學的出身校不是太突出，所以文書的質量對於W同學獲得教授的垂青起著至關重要的作用，因此無論是研究指導老師還是文案老師，在跟W同學共同準備文書的時候，都進行了反覆的篩查審閱。不錯過任何一處可以凸顯學生優點的地方，同時在也認真準備申請所需的文案材料，最終順利通過了北海道大學的最初審核，為後續面試的成功打下來良好的基礎。
最終，在積極配合我們蔚藍老師們的各個環節的指導下，通過我們的共同努力，W同學成功獲得了北海道大學的合格通知書。我們期待著W同學將來能夠成為一名合格且優秀的日語教育工作者。
以上就是W同學申請北海道大學的經歷，想了解自己適合申請的學校及專業可以關注蔚藍留學免費評估，還有其他問題的話可以留言噢~