中文導報 東瀛歲月
作者：朱 惠
迎接日語教室的孩子們
6月開始，日本中小學恢復上課，宅家自肅了三個月的孩子們學著自衛，戴著口罩走進了校門、走進了教室。分別三個多月，再見到我的學生，自肅中個個都長胖了。
6月、7月的梅雨天中戴著口罩又悶又熱，但是老師都戴著口罩講課，學生都戴著口罩聽課，課間戴著口罩玩耍。教室裡冷氣、門窗同時開著，也不涼快。每當看到課間休息以後，滿頭大汗的學生戴著口罩跑進教室，頓時我的心裡抽搐一下，好樣的！給你們點讚！
疫情期間幾所學校的日語教室都開課了，都是去年我指導過的來自中國的學生，6月同時開課，我的工作增多了。疫情中的日語教室換到了學校的會議室與圖書室，寬敞明亮，空調與門窗同時開著，內外通風，是學校裡所有教室中最寬敞、最安全的地方。
受到過體罰的中國學生
「老師好！」
6年級生韓小娟走進了教室，在日語教室的學生中韓小娟是一個很特別的孩子，她來自福建，性格卻像東北女孩兒一樣直爽。漂亮的大眼睛忽閃忽閃，圓圓的臉上五官比例均衡可愛。相隔多月再見到她，又長高了，亭亭玉立，美麗加靈氣不低於AKB48中任何一個美少女！連女教導主任都誇獎道：小韓桑越來越漂亮了！
韓小娟四年級時來到日本，她的第一任日語指導老師不是我。升入五年級後，教育中心日語教室的主管更換了日語老師，派我指導韓小娟的日語。相遇是一種緣分，我珍惜與每個孩子的緣分。
「為什麼要來日本？」
這兩年我常常會問孩子們，回答大都是：
「爸爸媽媽要我來的。」
「媽媽來日本了，跟著媽媽來的。」
「在中國的奶奶/姥姥年紀大了，身體不好，看不了我了，就讓我來日本跟著爸爸媽媽。」
這次問到韓小娟，她答，「老師，我是為了逃避國內老師的暴力而來到日本的。」我驚呆了！
「受到怎樣的暴力？為什麼打你？」我急切地問道。
「我在福州市一所中心小學讀了三年，一年級時學習成績很好，到了二年級成績下降了，考不到90分時，就被班主任打。」
「怎麼打你？」
「掐我的臉，把我拖到廁所裡踢我，用掃廁所的掃把打我。還不許叫，不許哭，不然打得更厲害！讓我回家跟外婆說，臉上的青紫塊是撞在課桌角上留下的。」
「外婆相信嗎？」
「不相信，知道是被老師打的，但是不敢去學校投訴，擔心班主任報復，再被打。」
「全班有多少同學被打過？」
「有一半同學經常被打，都是學習成績退步的。但是老師不打從一年級開始成績不好的同學。」
我氣憤至極，身體開始顫抖。來日本之前，我曾經當過上海市重點中學語文教師兼班主任，熟悉學校教育體系。重點中學注重學生的成績，老師的工作壓力很大，但也從來沒有老師動手打學生。沒想到，二、三十年以後，某些小學裡有了體罰教育。
看著眼前美麗可愛的韓小娟，我實在想像不出她在被暴打時的慘狀，活生生地從二年級被打到三年級。在中國的小學與中學，往往一個班主任從一年級帶班到畢業，所以家長不敢得罪班主任老師。而在日本，小學與中學每年升學時進行一次年級換班、換班主任。升入新的年級，學生被編入新的班級，避開了不喜歡的同學與班主任。在和諧的環境中學習，才能發揮出學生的長處，日本的基礎教育是很人性化的。
相如其人，美麗的韓小娟擁有一顆純潔的心，而且心胸開闊，對於日本同學有時對她的另眼相待，她都不太在乎。小小年紀經歷了比同齡人更多的痛苦，卻依然懷有一顆健康的心靈。
去年秋天的日語課上，韓小娟興致勃勃地告訴我：「老師，我過生日，我媽給我買了兩套漢服。」我十分驚喜，想像得出韓小娟穿漢服一定更加美麗動人。而此時我正在參與籌備策劃我們市裡的一年一度大型國際交流會，準備在舞臺上介紹中國的漢服，韓小娟真是雪中送炭。於是我馬上聯繫了正在準備介紹漢服資料的董婉欣。
穿漢服參加畢業式的學生
董婉欣7年前跟著母親從東北來到日本，讀初中二年級，日語一句不會，教育中心安排我指導她的日語。董婉欣五官秀氣，性格內向。她話不多，細長的眼睛裡會流露出各種心情。董婉欣日語學得比較慢，在我面前常常很拘謹，卻讓我想起日語教室的第一個學生張琪。她們同樣來自東北，同樣是初二學生 。當時連平假名都記不住的張琪，後來當上了日語教師。所以我對董婉欣很有信心。
不出我所料，董婉欣辛苦地闖過了語言關，高中畢業以後，考上了一所短期大學，苦讀兩年修完了幼兒教育學，在3月的疫情中畢業了。董婉欣跟我很有緣，她還多次參加了國際交流會，大膽地上臺演講，我仿佛看到了自己的過去。這兩年的國際交流會上，董婉欣穿上了漢服，在周圍身穿和服與韓服的各國市民中展示著中國的傳統美文化。
董婉欣告訴我，從高中開始喜歡上了漢服，至今購買了多套不同朝代的漢服。在成人典禮與短大畢業典禮上，都身穿漢服，自豪地站在日本女生五彩繽紛的和服中，十分引人注目。
去年年底，我約了董婉欣探討介紹漢服的具體計劃，並介紹了韓小娟和其他幾個中國女孩兒的加入。當董婉欣聽到韓小娟的體罰經歷，突然開啟了記憶大門，細長的眼睛迸發出了怒火一樣：「老師，我在中國的小學裡也被體罰過。」真是無獨有偶，我迫切地追問：「為什麼要打你？怎麼打你？」
「因為我算數不好，所以放學時總是被班主任叫到講臺前訓話，並用教棒抽我的腿，用手推我，腿很痛。還有，上課時經常讓我站著直到下課。」
雖然7年前我指導過董婉欣的日語，但當時她讀初二，馬上要面臨升學考高中，我抓緊時間給她惡補日語，沒有時間聊私事。現在第一次聽到董婉欣被體罰過的經歷，我十分震驚！
兩個女孩兒的經歷，喚醒了我沉睡的記憶，那是我讀小學6年級的事了。讀小學時，我的學習成績很好，當上了班長，6年級第二學期突然換了一個班主任呂老師，是從我母親工作的學校調過來的。呂老師對我特別地嚴格，經常一走進教室，就叫我站起來訓斥我，說我剛才在跟旁邊的同學講話。其實老師進教室前，全班同學都不太安靜，講話的人很多的，可是每次都是讓我一個人從上課站到下課。課間休息時我捧著全班的作業本送到辦公室，呂老師總是得意地告訴其他老師：「她今天又被我罰站了！」被罰站的羞辱感深深地刻在我的心裡，我不明白呂老師為什麼只罰站我一個人？多年以後我終於有勇氣告訴母親了，也解開了這個謎。原來呂老師跟我母親一起工作時，非常嫉妒我母親的美麗，更嫉妒母親的工作能力，文革中第一個貼我母親大字報，還要我母親交出所有的首飾。
我真沒想到，多年以後呂老師也不放過我，用罰站我來繼續打擊我母親，辛虧沒有打我。而經過了三、四十年，我在日本遇到了兩個受過體罰的女生，她們過早地嘗到了人間的不平，同病相憐，我覺得要好好地對待她們，並發掘她們的能力，特別是在市國際交流舞臺上一起為展示中華文化而努力。
堅韌成長的女孩們
董婉欣非常理解我的想法，她很努力地查資料，按照中國不同的朝代，並對照日本的年號去編輯漢服的發展經過，做出了漂亮的電腦版文件。可惜的是因為疫情蔓延，第25屆市國際交流會被取消了。「我們不放棄，我會爭取明年的機會。」我鼓勵著兩個女生。」好，明年我會修改出更好的資料！」董婉欣滿懷信心地說道。女大十八變，她外表越來越秀美，內心越來越強大了。
「你還恨打過你的小學老師嗎？」我突然想到就問了她。
「恨！我真想回去讓那個老師看到現在的我，我真想抽回她。」現在董婉欣已經取得了日本幼兒教育學學位，她的小學班主任一定沒有想到的。
「知道罰我站的呂老師後來怎麼樣了嗎？呂老師有兩個兒子，大兒子在自衛反擊戰中當了逃兵，被處決了。小兒子得了精神病，經常打他母親，後來呂老師被打成植物人，不久去世了。惡有惡報，自有命運報復她。相信打你們的老師也一樣會有報應的，相信時間會還我們公道的。」我自問自答。
「如果允許，我可以把你們被體罰的經歷寫出來。」我又補充了一句，兩個女生都說好！希望我能替天行道。
6月初，江蘇省一名五年級小學生因為老師批評了她的作文，課後跑出教室翻越欄杆墜樓身亡，引起網絡一片爭議。董婉欣、韓小娟是堅強的，她們忍受了多年的體罰，終於逃脫了施暴的老師。董婉欣已經成人獨立了，相信韓小娟通過努力，也會迎來精彩的人生。明年3月將迎來第26屆市國際交流會，實行委員會已經同意我們上臺介紹漢服了。想像著她們穿上不同朝代的漢服，在舞臺上向日本市民與外國市民介紹中國的美文化，我的腦海裡又浮現出25年前第一屆市國際交流會上，穿著旗袍的我登上舞臺的情景……